كفايات عام 1439( المعيار الثامن )

Q1 Score: 3.85

1- التحلي بروح الدعابة

2- حفظ أسماء الطلاب

3- الاهتمام بنتاج انشطة الطلاب

4- السخرية من أخطاء الطلاب حتى لا تتكرر

Q2 Score: 3.85

1- يحفز الطلاب الأقوياء على التعلم في ضوء الأهداف التربوية

2- يتيح الفرصة لجميع الطلاب لوصف عملية تعلّمهم وتشجيعهم على ذلك

3- يستخدم مصادر تعلم محددة ولا يشتت الانتباه

4- لا يشغل الطلاب في تقويم أعمال زملائهم

Q3 Score: 3.85

1- إعطاء ملاحظات مبكرة ومتكرره وإيجابية تدعم ثقة الطالب

2- تكليف الطلاب بواجبات صعبة

3- المساعدة في إيجاد المعاني والقيم في الدرس

4- اشعال روح المنافسة بين الطلاب

Q4 Score: 3.85

1- المجسمات والنماذج

2- لقطات الفديو

3- الزيارات الميدانية

4- الدراسة العلمية

Q5 Score: 3.85

1- طريقة إجراءاته واضحة

2- طريقة إجراءاته واضحة والمواد الخام والوسائل اللازمة

3- أهدافه واضحة ويترك مجال تحديد الطريقة والوسائل للطلاب

4- أهدافه ووسائل وطريقة إجراءاته محددة

Q6 Score: 3.85

1- التمهيد للدرس لجذب انتباه الطلاب والمحافظة على استمراريته

2- تنظيم الطلاب في مجموعات

3- الأخذ بآراء الطلاب وأفكارهم بعين الاعتبار

4- استخدام اسلوب المحاضرة والعروض العلمية.

Q7 Score: 3.85

1- الاستفادة من احتياجات الطلاب .

2- ضبط المعلم للصف

3- وضع توقعات أقل لتحقيق أهداف التعلم

4- فرض أهداف التعلم على الطلاب لتحقيقها

Q8 Score: 3.85

1- يسيطر على الطلاب.

2- يختار أسلوبا تدريسيا واحداً مناسباً للجميع.

3- يمنع الأسئلة باعتبار أنها تشتت انتباه الطلاب عن موضوع الدرس.

4- ينوع في الخبرة التعليمة لتناسب أساليب التعلم المختلفة لدى الطلاب.

Q9 Score: 3.85

1- خبرة مباشرة

2- خبرة مباشرة حقيقة

3- محسوس ملاحظ

4- توقع رمزي

Q10 Score: 3.85

1- استخدام العروض العلمية

2- استخدام الكتب والمراجع ومصادر التعلم المختلفة

3- تتبع أخطاء الطلبة.

4- استخدام اسلوب التعلم من خلال العمل

Q11 Score: 3.85

1- أحاسيس

2- مشاعر

3- دوافع .

4- محركات نفسية

Q12 Score: 3.85

1- الأنشطة التعريفية

2- الأنشطة الصفية

3- الأنشطة المنهجية

4- الأنشطة اللاصفية

Q13 Score: 3.85

1- يطلب منهم التقييد بالتعليمات الصفية والكتاب المقرر

2- ينظم الطلاب في مجموعات عمل صغيرة تنفذ المهام التعليمية

3- يحدد لهم واجباتهم وما ينبغي عليهم عمله بالتفصيل

4- يستخدم استراتيجية المحاضرة في التدريس

Q14 Score: 3.85

1- الوجداني

2- الاجتماعي

3- النفس حركي

4- العقلي المعرفي

Q15 Score: 3.85

1- الابتكار

2- المرونة في مواجهة المشكلات

3- القدرة على تفسير الكوارث والحوادث

4- جميع ما سبق

Q16 Score: 3.85

1- تهيئة البيئة التعليمة المناسبة

2- توافر مصادر التعلم اللازمة

3- تشجيع الطلاب واحترام آراءهم وشخصياتهم

4- جميع ما سبق

Q17 Score: 3.85

1- التأكد من صحة المفاهيم المقدمة

2- التدريب على المهارات المحصلة

3- التوصل للمعرفة بأنفسهم.

4- تنمية روح المغامرة

Q18 Score: 3.85

1- تحديد إجراءات عمل التكليفات

2- تصميم قائمة إجراءات عقابية لعدم التكليفات

3- منح الطلاب الفرصة لتحديد الزمن اللازم لإنها التكليفات

4- إعطاء الطلاب الفرصة لإختيار صورة إنهاء التكليفات

Q19 Score: 3.85

1- السلطة المطلقة للمعلم في الموقف التعليمي

2- مراعاة الفروق الفردية

3- تخطيط الأنشطة لتعلم الطلاب

4- تهيئة بيئة صفية جيدة

Q20 Score: 3.85

1- رفع معدل التحصيل الدراسي لطلابه

2- اكتساب الطلاب مهارات البحث والدراسة

3- اكتساب الطلاب مهارات الاتصال والتواصل الاجتماعي

4- بقاء أثر التعلم فترة أطول عند الطلاب

Q21 Score: 3.85

1- يشرح المادة التعليمية باهتمام للطلاب

2- يركز على تحقيق الأهداف المعرفية وما هو مطلوب في الاختبارات

3- يوفر الفرص لتفاعل الطلاب في مجالات مختلفة

4- يوضح للطلاب كيفية تحليل المحتوى المعرفي للمادة الدراسية

Q22 Score: 3.85

1- العصف الذهني

2- الاستكشاف

3- حل المشكلات

4- التذكر

Q23 Score: 3.85

1- يضع له برنامجا إضافيا مناسبا.

2- يجعله يسير مع مستوى الصف.

3- يكلفه بمساعدته بالأعمال الكتابية الروتينية.

4- يطلب منه ألا يثير أسئلة أعلى من مستوى الصف حفاظاً على وقت الحصة.

Q24 Score: 3.85

1- البيئة فقط

2- الوراثة فقط

3- تفاعل البيئة والوراثة بنسب متساوية

4- تفاعل البيئة والوراثة بنسب مختلفة

Q25 Score: 3.85

1- الدراسات والبحوث العلمية

2- القرآن والسنة

3- الخبرات الشخصية

4- فقرة 1 و 2

Q26 Score: 3.85

1- يستخدم سلطته على الطلاب.

2- يستخدم أساليب تحفز الطلاب على دراسة المادة وحل الواجبات.

3- يترك للطلاب حرية المشاركة

4- لا يلقي بالاً لأراء الطلاب المختلفة