اختبار الكتروني3 - Free Online Quiz Maker

Q1 Score: 2.13

(أ) إدراك الأشياء شبه المغلقة أو شبه الكاملة على أنها وحدة كاملة

(ب) التوصل إلى حل المشكلة فجأة بعد فترة من التأمل والانتظار

(جـ) حدوث التعلم نتيجة تقارب الأشياء بعضها من بعض

(د) حدوث التعلم والفهم نتيجة تميز المواقف بالبساطة والسهولة

Q2 Score: 2.13

(أ) التكرار والتدريب

(ب) المحاولة والخطأ

(جـ) المثير والاستجابة

(د) الاشراط الإجرائي

Q3 Score: 2.13

(أ) الاجتماعية

(ب) البنائية

(جـ) السلوكية

(د) المعرفية

Q4 Score: 2.13

(أ) التعليم المبرمج

(ب) المناقشة والحوار

(جـ) الوصف

(د) المحاضرة والالقاء

Q5 Score: 2.13

(أ) إتاحة فرص التعلم الفردي والجماعي للمتعلمين

(ب) عدالة توزيع الدرجات على الأعضاء كل حسب إنتاجيته

(جـ) تنمية سلوكيات اجتماعية كالقيادة والتعاون والانتماء

(د) تنمية جوانب تعلم مختلفة معرفية ومهارية ووجدانية

Q6 Score: 2.13

(أ) أنها تنمي لدى المتعلم ملكة الإصغاء والانتباه والاستماع

(ب) الاقتصاد في التجهيزات الخاصة بالتدريس

(جـ) أنها تنمي لدى المتعلم فرص التعلم الذاتي والبحث عن المعلومات

(د) أنها توفر فرص التعبير عن الذات وعن انفعالات المتعلم

Q8 Score: 2.13

(أ) الإمساك بيد تلميذ لمساعدته في رسم حرف هجائي

(ب) طلب المعلم من التلميذ كثي الحركة المشي في الفصل

(جـ) طلب المعلم من التلميذ إحضار قلم لزميله غير الذي كسره

(د) تعزيز التلميذ بعد الانتهاء من إعراب كل كلمة في المثال

Q9 Score: 2.13

(أ) العصف الذهني

(ب) التعلم التعاوني

(جـ) التعلم المبرمج

(د) لعب الأدوار

Q10 Score: 2.13

(أ) اكتشاف ما يتعلمه من خلال ممارسة التفكير العلمي

(ب) تنظيم الممارسات العملية لاستدعاء الاستجابات المناسبة

(جـ) تشجيع المناقشة البنائية، وتشجيع روح التساؤل

(د) تهيئة بيئة التعلم، وانتقاء الأنشطة المناسبة لها

Q11 Score: 2.13

(أ) الاستجابة للمؤثرات وتطبيق ما يتعلمه في مواقف جديدة

(ب) تنظيم الممارسات العملية لاستدعاء الاستجابات المناسبة

(جـ) مشاركة زملائه في إنجاز مهام التعلم المطلوبة

(د) تهيئة بيئة التعلم، وانتقاء الأنشطة المناسبة لها

Q12 Score: 2.13

(أ) تكون استجابته عضوية بواسطة مثير غير معروف

(ب) تكون استجابته غير عضوية بواسطة مثير معروف

(جـ) تكون استجابته غير عضوية بواسطة مثير غير معروف

(د) تكون استجابته عضوية بواسطة مثير معروف

Q13 Score: 2.13

تزيد من جاذبية الشرح وتحسن مستوى انتباه الطلاب.

تزيد من فرص توظيف الطلبة لمهارات التفكير الناقد.

تساعد الطلبة على الحفظ وتسهل مهمتهم في الاسترجاع.

تحسن قدرة الطلبة على ادراك العلاقات والروابط بين المفاهيم.

Q14 Score: 2.13

أ)التعلم الذاتي

ب)التعلم التعاوني

ج)تدريب الاقران

د)العصف الذهني

Q16 Score: 2.13

(أ) التعاوني

(ب) النشط

(جـ) الاستكشافي

(د) الالكتروني

Q17 Score: 2.13

أ . المقيد الحر

ب . المبني على نص غير حواري

ج. المقيد

د. الحر

Q18 Score: 2.13

أ . الحر

ب . المبني على نص غير حواري

ج. المقيد الحر

د. المقيد

Q19 Score: 2.13

أ- التعلم ذي المعنى لأوزوبل

ب- الإشراط لبافلوف

ج -الإرتباط لثورندايلك

د- البنائيه لبياجية

Q20 Score: 2.13

(أ) التكرار والتدريب

(ب) المحاولة والخطأ

(جـ) المثير والاستجابة

(د) الاشراط الإجرائي

Q21 Score: 2.13

(أ) التركيب

(ب) التحليل

(جـ) التقويم

(د) التطبيق

Q23 Score: 2.13

(أ) التركيز على النمو الشامل

(ب) مراعاة الفروق الفردية

(جـ) مراعاة الحاجات والميول

(د) المعلم محور العملية التعليمية

Q24 Score: 2.13

1- النجمية

2- الهرمية

3- الدائرية

4- المتسلسلة

Q25 Score: 2.13

(أ) تركز على المتعلم وتجعله محور العملية التعليمية

(ب) تظهر الاهتمام بالتنظيم السيكولوجي للتلاميذ

(جـ) تنظم نقل المعرفة إلى أدمغة التلاميذ

(د) تتجه نحو التنمية الشاملة للمتعلم

Q26 Score: 2.13

(أ) أن يقرأ الطالب بيت الشعر قراءة أدبية خالية من الأخطاء

(ب) أن يذكر الطالب مثالاً على الحيوانات البرمائية

(جـ) أن يستخرج الطالب فعلاً من الجملة ويحدد نوعه ويقوم بإعرابه

(د) أن يرسم الطالب الدائرة الكهربائية

Q27 Score: 2.13

(أ) النمطية والتفكير الموحد

(ب) الطلاقة اللفظية والتعبير عن الذات

(جـ) مواجهة صعوبات الحياة

(د) حفظ المادة حتى ينتهي من الاختبار

Q29 Score: 2.13

1. توضع المفاهيم الاكثر عمومية في قاعدة الخريطة

2. تصنف المفاهيم حسب مستوياتها والعلاقة فيما بينها

3. تستخدم خرائط المفاهيم في التشخيص وتقويم الطلاب

4. تساعد خرائط المفاهيم في ربط المفاهيم الجديدة بالبنية المعرفية للطالب

Q30 Score: 2.13

(أ) تشارك الأعضاء وتفاعلهم اللفظي وإجراء المناقشات لإنجاز المهمة

(ب) مسؤولية كل فرد عن دوره في إنجاح مهمة المجموعة

(جـ) الاستعمال المناسب للمهارات البينشخصية كالإصغاء والانتباه

(د) التحليل المشترك للتحقق من جودة العمل وتحصيل الأهداف

Q32 Score: 2.13

(أ) العصف الذهني

(ب) التعليم المبرمج

(جـ) التعلم التعاوني

(د) حل المشكلات

Q33 Score: 2.13

(أ) إطلاق حرية التفكير

(ب) إرجاء التقييم

(جـ) الكيف قبل الكم

(د) البناء على أفكار الآخرين

Q34 Score: 2.13

(أ) معرفة مظاهر السلوك الإجرامي وطرق تشخيصها

(ب) تقنين الاختبارات النفسية في مجالات القدرات والميول

(جـ) دراسة الأسس البيولوجية للسلوك الإنساني

(د) التوصل إلى أفضل طرق التربية التي تناسب المرحلة

Q35 Score: 2.13

أ . تقوي إحساس الطلاب بالأخرين

ب . تشجع على تفريد التعلم

ج. مراعاة الفروق الفردية

د. تعود الطالب على الاعتماد على النفس

Q36 Score: 2.13

(أ) المثير

(ب) الدافعية

(جـ) الاستجابة

(د) التعزيز

Q37 Score: 2.13

أ . لعب الأدوار المقيد

ب . لعب الادوار المبني على نص غير حواري

ج. لعب الأدوار المقيد الحر

د. لعب الأدوار الحر

Q38 Score: 2.13

(أ) تحتاج معلمين ذوي كفاءة عالية في الإدارة الصفية

(ب) عدم مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين

(جـ) عدم العدالة في توزيع الدرجات كل حسب انتاجيته

(د) تعود الاتكالية من بعض أفراد المجموعة بالاعتماد على زملائهم

Q39 Score: 2.13

(أ) نظرية برونر في النمو المعرفي

(ب) نظرية بياجيه في النمو المعرفي

(جـ) نظرية الذكاءات المتعددة

(د) نظرية جانييه في النمو المعرفي

Q40 Score: 2.13

(أ) المحاولة والخطأ

(ب) التكرار

(جـ) النمذجة

(د) العصف الذهني

Q43 Score: 2.13

(أ) المسؤولية الفردية

(ب) التفاعل المباشر وجهاً لوجه

(جـ) المهارات التعاونية

(د) الاعتماد الايجابي المتبادل

Q44 Score: 2.13

(أ) تنظيم الممارسات العلمية لظهور المثيرات واستدعاء الاستجابات

(ب) تنظيم الظروف البيئية المناسبة للمتعلمين لحدوث الاستجابات

(جـ) اكتشاف ما يتعلمه من خلال ممارسته للتفكير العلمي

(د) تجزئة المهام إلى جزئيات صغيرة تضمن قدرة المتعلم على أدائها

Q45 Score: 2.13

(أ) الحوار والمناقشة

(ب) التعلم التعاوني

(جـ) لعب الأدوار

(د) العصف الذهني

Q46 Score: 2.13

(أ) سكنر

(ب) باندورا

(جـ) جان بياجيه

(د) جون ديوي