الاختبار الالكتروني4

Q3 Score: 3.33

– تحقيق أعلى درجات النجاح.

— القدرة على التحليل.

‘ القدرة على التعلم الفردي دون الجمعي.

’ القدرة على تقبل الأفكار الجديدة.

Q4 Score: 3.33

– جمع المعلومات وتحليلها وتقويمها.

— التنسيق مع المختصين والأطباء في وزارة الصحة

‘ إنشاء الوسائط كالصور والأصوات ومقاطع الفيديو.

’ طلب مساعدة المعلم على تهيئة مكان ملائم للعرض.

Q5 Score: 3.33

– بناء جدول مواصفات للاختبار.

— زيادة عدد الأسئلة لتشمل كامل المقرر.

‘ توزيع الأسئلة بالتساوي بين الموضوعات.

’ يضع سؤال عن كل هدف من الأهداف السلوكية.

Q6 Score: 3.33

– أضع له برنامجًا إضافيًا خاصًا.

— أجعله يسير مع مستوى الصف.

‘ أكلفه بمساعدتي في الأعمال الكتابية والروتينية.

’ أطلب منه أن لا يثير أسئلة أعلى من مستوى الصف حفاظًا على وقت الحصة.

Q7 Score: 3.33

يلغي الرحلات.

يختار طلاب معين للرحلات.

يخطط لتنفيذ وتنظيم الرحلات.

يوقع أولياء الأمور على إخلاء مسؤوليات المعلم عند حدوث شيء للطلاب في الرحلات.

Q8 Score: 3.33

– التمهيد للدرس لجذب انتباه التلاميذ والمحافظة على استمراريته.

— تنظيم التلاميذ في مجموعات عمل للتعلم.

‘ آخذ آراء التلاميذ وأفكارهم بعين الاعتبار في أثناء التدريس.

’ استخدام أسلوب المحاضرة والعروض العملية.

Q9 Score: 3.33

– مراعاة الفروق الفردية.

— مناسبة لأعداد الصغيرة من الطلبة.

‘ التفاعل بين الطالب والمعلم.

’ جميع الإجابات صحيحة.

Q10 Score: 3.33

– المراقب الذي يراقب الطلاب ويقوم تقدمهم.

— المحاضر الذي يشرح للطلاب الطرق المناسبة لأداء مهامهم.

‘ الميسر الذي يقدم الدعم والإيضاحات للطلاب عند حاجتهم لها.

’ المقوم الذي يحلل أداء الطلاب ويقترح الطرق لتحسينه.

Q11 Score: 3.33

– الرسام Paint.

— الجداول Excel.

‘ أكسس Access.

’ معالجة النصوص world.

Q12 Score: 3.33

– يحدد الطلاب جماعات النشاط وأسماءها.

— إشراك عدد من المعلمين لريادة النشاط المدرسي.

‘ إسناد ريادة الفصل لمعلمين ذوي الأعباء المنخفضة.

’ مراعاة تخصص المعلم عند إسناد أي من جماعات النشاط إليه.

Q13 Score: 3.33

– حل المشكلات.

— الصف المقلوب.

‘ الدرس الإثرائي.

’ الاستقراء.

Q14 Score: 3.33

– التعلم المبرمج.

— التعليم المدمج.

‘ الوحدات الدراسية.

’ المخرجات التعليمية.

Q15 Score: 3.33

– المقالات والقصص الأدبية.

— المواقع والمنتديات الإلكترونية.

‘ نشرات الأخبار.

’ الرحلات التعليمية.

Q16 Score: 3.33

مشاركة الطلاب زملائهم في عملية التقويم.

اتجاه النقاش بين الطلاب للمقارنة بين أعمالهم.

تقويم الطلاب في المحافظة على مقتنياتهم.

تشجيع الطلاب على التأمل في أعماله ومدى تقدمه.

Q17 Score: 3.33

– يقوم الطلبة ضمن مجموعات تعلم صغيرة بعصف ذهني حول أشجار النخيل.

— يكتب كل طالب بشكل فردي قائمة بكل الأفكار التي يعرفها عن أشجار النخيل.

‘ يكتب كل طالب بشكل فردي موضوع تعبير يظهر فيه مايعرفه عن أشجار النخيل.

’ يقابل كل طالب أحد كبار السن ليجمع منه أكبر قدر ممكن عن أشجار النخيل.

Q18 Score: 3.33

– يقرأها بشكل صحيح.

— يعرف الضوء بشكل كامل.

‘ يكتب طريقة الوضوء.

’ يطبقها أمامه بشكل صحيح.

Q20 Score: 3.33

يدرك الأنماط والعلاقات.

لديه اهتمام واضح بالكتابة.

يستمتع في تركيب المجسمات.

يستمتع بالمشاهدة والاستماع.

Q21 Score: 3.33

– الإعلان للطالبات بضرورة تأجيل الأسئلة لحين الانتهاء الكامل من الشرح.

— استخدام أمثلة توضيحية مستمدة من حياة طالباتها وواقعهم المعاش.

‘ تقسيم الدرس إلى أجزاء صغيرة ومتسلسلة يسهل الربط بينها.

’ دعم العرض الشفهي للدرس بعروض بصرية أو حسية.

Q22 Score: 3.33

التنويع في طرق التدريس المتبعة.

توجيه مجموعات من الأسئلة للطلاب.

البدء بعرض المفاهيم الرئيسية.

إعادة شرح الدرس في الحصة عدة مرات.

Q23 Score: 3.33

– توظيف إشارات اليد والرأس.

— التحريك الدائم لليد والرأس.

‘ الموائمة بين الإشارات والألفاظ والعبارات.

’ التحريك أحيانًا يمنة ويسرة وإلى الأمام وإلى الخلف.

Q25 Score: 3.33

– المعلم مرشد وموجه لطلابه من الناحيتين النفسية والاجتماعية.

— المعلم موجه للتعليم.

‘ المعلم منظم للسياسة التعليمية.

’ المعلم عنصر في جماعة المدرسة.

Q26 Score: 3.33

– إرسال بريد إلكتروني بشكل متكرر للتنبيه على قضية معينة.

— توجيه رسالة اعتذار عند إرسال رسائل الكترونية لغير أصحابها.

‘ إخفاء الهوية أو إخفاء الانتماء الإداري لكل المراسلات الالكترونية.

’ الاستفادة من الوثائق الالكترونية التي تصل خطأ إلى عنوان البريد الإلكتروني.

Q27 Score: 3.33

– ترك الطالب يوجه نفسه لاختيار النشاط المدرسي الذي سيمارسه.

— تكليف الطلاب بالقيام بجزء من النشاط في المنزل.

‘ كثرة أعداد الطلاب المشاركين في النشاط.

’ وجود الأصدقاء مع بعضهم في النشاط.

Q28 Score: 3.33

– أستخدم التهديد والسلطة لحمل التلاميذ على التعلم.

— أجبر التلاميذ على دراسة المادة وحل الواجبات البيتية.

‘ أترك للتلاميذ حرية المشاركة.

’ لا القي بالآراء التلاميذ المختلفة.

Q29 Score: 3.33

– أن قوائم الشطب تندرج في وصف المهمة.

— سرعة اتخاذ القرار باستخدام قوائم الشطب.

‘ قدرته على اختيار الأسلوب الصحيح للتقويم.

’ عدم معرفته بأساليب التقويم المناسبة للمهام المختلفة.

Q30 Score: 3.33

– اختبار تحصيلي يقيس معارفهم ومهاراتهم في المقرر.

— استبانة تضمن آرائهم حول المادة.

‘ إجراء مقابلات مع عينات من التلاميذ.

’ إجراء مقابلات مع عينات من التلاميذ.