اختبار النمو المهني للمعلمات (تربوي).

Q1 Score: 4

أنها أفضل الطرق

ملائمتها لأهداف الدرس

ملائمتها لقدراته

مناسبتها لزمن الحصه

Q2 Score: 4

الطريقة الاستقرائيه

الإستجوابيه

الإستنتاجيه

الحوار والمناقشة

Q3 Score: 4

نموذج فراير

التعلم بالأقران

المناقشة النشطة

الكرسي الساخن

Q5 Score: 4

البدء بالتنبؤ

البدء بالتوضيح

البدء بالتساؤل

لايلزم الترتيب

Q7 Score: 4

ملف المتعلمة

الاسئلة والأجوبة

المقابلة

خرائط المفاهيم

Q8 Score: 4

نموذج فراير

تعليم الاقرأن

الرؤوس المرقمة

المساجلة الحلقية

Q9 Score: 4

يطور نفسه ذاتيا

ينفذ تعليمات المدرسه فيما يخص العمليه التعلميه

يتعاون مع زملاء المهنه لتطوير العمليه التعلميه

جميع ماسبق

Q10 Score: 4

بالتخطيط

بالتغذية الراجعة

بوضع الأهداف وتوضيح الأولويات

التقويم

Q11 Score: 4

العقلانية

الواحدانية

الفطرية

جميع ماسبق

Q12 Score: 4

التدريس التبادلي

التفكير الناقد

تدريس الأقران

التفكير الإبداعي

Q13 Score: 4

المشروعات

الالقاء

الحوار

الاكتشاف

Q14 Score: 4

ملف الطالب

الاسئلة والأجوبة

المقابلة

خرائط المفاهيم

Q15 Score: 4

النضج

الاستعداد والقدرة

الدافعية

العلاقات الشخصيه

Q17 Score: 4

الدافعية

الموقف التعليمي

الحافز

التشجيع

Q18 Score: 4

الواقعية

الثبات

العدالة

الموضوعية

Q19 Score: 4

تتعارض مع مبدأ الهدوء الذي يقتضيه النظام المدرسي

لاتصلح من الاعداد الصغيرة من الطلاب

يتطلب تنفيذها وقت طويلاً

مكلف في إعداد المكان

Q20 Score: 4

عدم الاهتمام لذلك

تأجليه لوقت آخر

التأكد من المعلومة قبل تعديلها

جميع ماسبق

Q21 Score: 4

الأداء العملي

المقابلة

ملف الطالب

قوائم الرصد والشطب

Q22 Score: 4

إذا كان يؤثر على إجابة المتعلمة يحذف وتوزع الدرجة على بقية الاسئلة

تعطي المتعلمة الدرجه الكاملة على إجابتها

يتم إعطاء المتعلمة ربع الدرجة فقط

يتم اعطاء المتعلمة نصف الدرجة فقط

Q23 Score: 4

أنوع في الخبرات التعلمية لتناسب أساليب التعلم المختلفة لدى المتعلمات

اعتمد على التعزيز

اعتمد على التلقين

أنوع في الوسائل التعلمية

Q24 Score: 4

سهلة الوضع والصياغة

يتيح السؤال قدرا كبيرا من الحريه للمتعلم لإبداء أرائه

عنصر التخمين أقل من الصواب والخطأ

عدم احتواء العبارة على أكثر من فراغين وأن تكون مختصره

Q25 Score: 4

سلسلة من الصفات المختصرة والتي تبين أداء المتعلمة

عملية تتوجه فيها المعلمة بحواسها المختلفة نحو المتعلمة

جمع المعلومات من خلال التواصل الذي حقيقيته المتعلمة تحل

تحليل المحتوى لتحديد نتاجات التعلم الجزئية