اختبار المراجعة النهائية :

Q1 Score: 1.54

استخدام أسلوب الثواب لعلاج الخطأ

التغاضي عن الخطأ تقديرًا لوضعه

الحزم في التعامل معه وعدم التهاون

العقاب قدر الخطأ الذي ارتكبه

Q2 Score: 1.54

الطفولة المتوسطة

الطفولة المتاخرة

الطفولة المبكرة

المرحلة المبكرة

Q4 Score: 1.54

ربط أهداف الدرس بالاحتياجات الذهنية والنفسية.

ربط المفاهيم العلمية بتطبيقاتها العملية والحياتية.

تنويع البيئة التعليمية المادية داخل الفصل.

تعريف الطلاب بنباتات البيئة المحلية.

Q7 Score: 1.54

الأصالة والتجديد

التربية المتكاملة

التربية للحياة

المبدأ التنموي

Q10 Score: 1.54

وجود أهداف محدودة يسعى المقياس لقياسها

عدم اختلاف المصححين عند تقدير الدرجة

عدم وجود مفردات تقيس ظاهرة أخرى

ارتباط مفردات المقياس مع بعضها

Q13 Score: 1.54

مساعدتهم على تحمل المسؤولية

استرجاعًا لمعلوماتهم السابقة

تطويرًا للتأمل الذاتي لديهم

نوعًا من الاستقصاء

Q14 Score: 1.54

طرح التساؤلات

قوائم المراجعة

التأمل الذاتي

سلالم التقدير

Q15 Score: 1.54

إعادة ترتيب كل حصة بما يتناسب مع طبيعة المادة

تنظيمه بشكل يسمح بالحركة والتفاعل بين الطلاب

ترتيبه بطريقة تحد من حركة الطلاب لضبطهم

ترك الطلاب ينضمون أنفسهم كما يشاؤون

Q16 Score: 1.54

تزيد الثقة المعلم في الاستراتيجيات التي يستخدمها مما سيطور أداءه.

تعطي انطباعًا سلبيًا عن المعلم لدى إدارة المدرسة لانشغاله عن طلابه .

تشتت المعلم عن دوره الرئيس إلى دور أكاديمي لا يعنيه.

تعطي انطباعًا جيدًا عن المعلم لدى مشرفه وهو المقصود

Q17 Score: 1.54

الفروق الفردية بين الطلاب

استخدام مصادر تقنية متعددة

ربط المعارف الحالية بالماضي

المستوى الاقتصادي والاجتماعي للطلاب

Q18 Score: 1.54

تدريب الطلاب على استراتيجيات البحث عن المعلومات

احتساب الواجب وسيلة تقويم منفصلة عن المقرر الدراسي

تنويع الواجبات المدرسية للطلاب

عدم ربط الواجب بالدرس

Q20 Score: 1.54

قدرتها على التنبؤ بنجاح الطلاب.

امكانية استخدامها لمدى واسع من الزمن.

امكانية استخدامها في تصحيح العديد من المهام.

مساعدة الطلاب على رؤية خصائص وسمات العمل الجيد.

Q24 Score: 1.54

ذاتي المرجع

قياسي المرجع

محكي المرجع

معياري المرجع

Q25 Score: 1.54

تكليف الطلاب بنشاط معين

عدم الاهتمام بما يعمله الطلاب

السير باستمرار داخل غرفة الصف

الحزم في ضبط الفصل من بداية الحصة الدراسية

Q26 Score: 1.54

يبني قصورًا عالية جدًا

يخطط لمستقبل باهر

يعيش في سعة ورغد

يعيش على الأوهام

Q27 Score: 1.54

التعليم الذاتي.

التقويم العلاجي.

التقويم الختامي.

التأمل في التدريس.

Q28 Score: 1.54

أن تفهم الطالبة مقصد الشاعر من النص

أن تدرك الطالبة معنى النص الشعري

أن تقرأ الطالبة النص قراءة صحيحة

أن تقرأ المعلمة النص قراءة صحيحة

Q31 Score: 1.54

يفوق أداء أحمد أداء ٪90 من زملائه في الصف

يكتب خالد ما يملي عليه بنسبة ٪90 من الصحة

يستطيع أحمد جمع أي عددين من 1إلى 9 دون أخطاء

يطبع فهد 90 كلمة في الدقيقة باستخدام معالج الكلمات

Q32 Score: 1.54

اتخاذ القرار

استثمار القرص

العمل المشترك

استقلالية الذات

Q33 Score: 1.54

توجيه الطلاب تعليميًا ومهنيًا توجيهًا صحيحًا

التركيز على حاجات الطلاب وميولهم واستعدادهم

تقديم البرامج والأنشطة التي تجذب أكبر عدد من الطلاب

اختيار طرق التدريس التي تتناسب مع الطلاب متوسطي المستوى

Q34 Score: 1.54

الاستراتيجيات التعليمية

الوسائل التعليمية

الفعاليات التعليمية

المصادر التعليمية

Q37 Score: 1.54

يتقبل الإجابات غير المألوفة

يكافئ على الإجابات الصحيحة

يثنى على الإجابات المنطقية

يفضل الإجابات المرتبطة بالتقنية

Q39 Score: 1.54

إمكانية توظيفها في رصد جميع أنواع السلوك.

تقديمها للطالب معلومات لتحسين أدائه.

سهولة إعدادها وارتباطها بعناصر المهمة .

تضمنها مستويات تحدد جودة الأداء.

Q41 Score: 1.54

التقويم المعتد على الأداء.

الملاحظة المقننة.

التقويم بالتواصل.

تقويم الذات.

Q42 Score: 1.54

التقويم القبلي مهمة لإصدار الأحكام النهائية

وجود الفروق الفردية مهم لتعلم المهارة الجديدة

وجود خلفية واضحة لدى المعلم عن مستوى طلابه

تعديل المعلم لطرق التدريس بناء على نتائج التقويم

Q44 Score: 1.54

عدم إعطاء مدير المدرسة الحرية للمعلمين

عدم احترام المعلم لمدير المدرسة وقلة ثقته فيه

معرفة المدير بالنظام المنظم لعملية إعداد التقارب

معرفة المعلم بحقوقه المنصوص عليها في أنظمة الخدمة المدنية

Q45 Score: 1.54

لينهي المعلم المنهج الدراسي في الوقت المحدد

ليتفق الطلاب على معنى المهمة التعليمية

ليقوم المعلم يعمل الشارح والمفسر للمعلومات

لإيصال أكبر قدر ممكن من المادة العلمية للطلاب

Q47 Score: 1.54

سمات الفرد

الفرق الفردية

الصفات الشخصية

الاضطرابات الفردية

Q48 Score: 1.54

يتقبل سلوك الطلاب غير المرغوب فيه

تفهم مشاعر الطلاب دون إحراجهم

يبتسم للطلاب حينما ينظرون إليه

يكثر من توجيه الطلاب ونصحهم

Q51 Score: 1.54

الأنشطة المتدرجة

حل المشكلات

التعلم التعاوني

دراسة الحالة

Q52 Score: 1.54

تقدم الطالب في العمر والخبرة وإعماله للعقل.

استخدام الطالب العمليات المعرفية الدنيا أو المتوسطة.

اعتمد الطالب على التفكير المعتاد في مواجهة المشكلات.

تصرف الطالب بصورة متكررة لما يقوم به من مهام تعليمية.

Q53 Score: 1.54

فهم الأسس النفسية لتعلم الطلاب

فهم العلاقات بين أفراد المجتمع

معرفة الطرق المختلفة للتدريس

معرفة أساليب البحث العلمي

Q55 Score: 1.54

التهيئة - التنفيذ - المتتابعة .

التنفيذ - المتتابعة - المراجعة .

التخطيط - التنفيذ - التقويم .

العرض - المتتابعة - التغذية الراجعة .

Q57 Score: 1.54

تقويم الأقران

السجلات التراكمية

المقابلات الشخصية

الاختبارات التحصيلية

Q58 Score: 1.54

وضع الفرضيات

الشعور بالمشكلة

جمع المعلومات

إصدار الحكم

Q59 Score: 1.54

اختلاف البيئة المدرسية في المرحلة الابتدائية عنها في المرجلة الثانوية

اختلاف ميول واهتمامات الطلاب في المرحلتين بناء على خصائص نموهم.

اختلاف القدرات بين معلم المرحلة الابتدائية ومعلم المرحلة الثانوية لصالح الاخير.

اختلاف مستوى التحصيل الدراسي بين طلاب المرحلة الابتدائية وطلاب المرحلة الثانوية .

Q60 Score: 1.54

الاكتشاف

التفكير الناقد

العصف الذهني

التفكير الإبداعي

Q62 Score: 1.54

الحساسية المفرطة

البحث عن اهتمام الآخرين

نوبات الغضب المؤقتة

الاهتمام بالأنشطة غير الهامة

Q63 Score: 1.54

الصحراء سمائها صافية

الصحراء سماءها صافية

الصحراء سماؤها صافية

الصحراء سمآها صافية

Q64 Score: 1.54

تعزيز مبادئ التعلم التعاوني

تطوير إستراتيجيات البحث عن المعلومات

الربط بين ما يعرفونه سابقًا والموضوعات الحالية

تأمل أعمالهم وتقويمها والتعلم من أعمال زملائهم

Q65 Score: 1.54

العمليات المجردة.

العمليات الحسية.

الحسية الحركية.

ما قبل العمليات.