اختبار المراجعة النهائية :

Q1 Score: 1.54

تزيد الثقة المعلم في الاستراتيجيات التي يستخدمها مما سيطور أداءه.

تعطي انطباعًا سلبيًا عن المعلم لدى إدارة المدرسة لانشغاله عن طلابه .

تشتت المعلم عن دوره الرئيس إلى دور أكاديمي لا يعنيه.

تعطي انطباعًا جيدًا عن المعلم لدى مشرفه وهو المقصود

Q3 Score: 1.54

التعليم الذاتي.

التقويم العلاجي.

التقويم الختامي.

التأمل في التدريس.

Q5 Score: 1.54

اتخاذ القرار

استثمار القرص

العمل المشترك

استقلالية الذات

Q7 Score: 1.54

أن تفهم الطالبة مقصد الشاعر من النص

أن تدرك الطالبة معنى النص الشعري

أن تقرأ الطالبة النص قراءة صحيحة

أن تقرأ المعلمة النص قراءة صحيحة

Q8 Score: 1.54

يبني قصورًا عالية جدًا

يخطط لمستقبل باهر

يعيش في سعة ورغد

يعيش على الأوهام

Q9 Score: 1.54

الحساسية المفرطة

البحث عن اهتمام الآخرين

نوبات الغضب المؤقتة

الاهتمام بالأنشطة غير الهامة

Q13 Score: 1.54

وجود أهداف محدودة يسعى المقياس لقياسها

عدم اختلاف المصححين عند تقدير الدرجة

عدم وجود مفردات تقيس ظاهرة أخرى

ارتباط مفردات المقياس مع بعضها

Q14 Score: 1.54

الاكتشاف

التفكير الناقد

العصف الذهني

التفكير الإبداعي

Q16 Score: 1.54

العمليات المجردة.

العمليات الحسية.

الحسية الحركية.

ما قبل العمليات.

Q17 Score: 1.54

الفروق الفردية بين الطلاب

استخدام مصادر تقنية متعددة

ربط المعارف الحالية بالماضي

المستوى الاقتصادي والاجتماعي للطلاب

Q18 Score: 1.54

التقويم القبلي مهمة لإصدار الأحكام النهائية

وجود الفروق الفردية مهم لتعلم المهارة الجديدة

وجود خلفية واضحة لدى المعلم عن مستوى طلابه

تعديل المعلم لطرق التدريس بناء على نتائج التقويم

Q19 Score: 1.54

يتقبل سلوك الطلاب غير المرغوب فيه

تفهم مشاعر الطلاب دون إحراجهم

يبتسم للطلاب حينما ينظرون إليه

يكثر من توجيه الطلاب ونصحهم

Q20 Score: 1.54

إمكانية توظيفها في رصد جميع أنواع السلوك.

تقديمها للطالب معلومات لتحسين أدائه.

سهولة إعدادها وارتباطها بعناصر المهمة .

تضمنها مستويات تحدد جودة الأداء.

Q21 Score: 1.54

تقدم الطالب في العمر والخبرة وإعماله للعقل.

استخدام الطالب العمليات المعرفية الدنيا أو المتوسطة.

اعتمد الطالب على التفكير المعتاد في مواجهة المشكلات.

تصرف الطالب بصورة متكررة لما يقوم به من مهام تعليمية.

Q23 Score: 1.54

تكليف الطلاب بنشاط معين

عدم الاهتمام بما يعمله الطلاب

السير باستمرار داخل غرفة الصف

الحزم في ضبط الفصل من بداية الحصة الدراسية

Q25 Score: 1.54

استخدام أسلوب الثواب لعلاج الخطأ

التغاضي عن الخطأ تقديرًا لوضعه

الحزم في التعامل معه وعدم التهاون

العقاب قدر الخطأ الذي ارتكبه

Q26 Score: 1.54

وضع الفرضيات

الشعور بالمشكلة

جمع المعلومات

إصدار الحكم

Q30 Score: 1.54

الصحراء سمائها صافية

الصحراء سماءها صافية

الصحراء سماؤها صافية

الصحراء سمآها صافية

Q31 Score: 1.54

إعادة ترتيب كل حصة بما يتناسب مع طبيعة المادة

تنظيمه بشكل يسمح بالحركة والتفاعل بين الطلاب

ترتيبه بطريقة تحد من حركة الطلاب لضبطهم

ترك الطلاب ينضمون أنفسهم كما يشاؤون

Q33 Score: 1.54

ربط أهداف الدرس بالاحتياجات الذهنية والنفسية.

ربط المفاهيم العلمية بتطبيقاتها العملية والحياتية.

تنويع البيئة التعليمية المادية داخل الفصل.

تعريف الطلاب بنباتات البيئة المحلية.

Q34 Score: 1.54

مساعدتهم على تحمل المسؤولية

استرجاعًا لمعلوماتهم السابقة

تطويرًا للتأمل الذاتي لديهم

نوعًا من الاستقصاء

Q38 Score: 1.54

تدريب الطلاب على استراتيجيات البحث عن المعلومات

احتساب الواجب وسيلة تقويم منفصلة عن المقرر الدراسي

تنويع الواجبات المدرسية للطلاب

عدم ربط الواجب بالدرس

Q39 Score: 1.54

قدرتها على التنبؤ بنجاح الطلاب.

امكانية استخدامها لمدى واسع من الزمن.

امكانية استخدامها في تصحيح العديد من المهام.

مساعدة الطلاب على رؤية خصائص وسمات العمل الجيد.

Q40 Score: 1.54

الأصالة والتجديد

التربية المتكاملة

التربية للحياة

المبدأ التنموي

Q42 Score: 1.54

طرح التساؤلات

قوائم المراجعة

التأمل الذاتي

سلالم التقدير

Q43 Score: 1.54

فهم الأسس النفسية لتعلم الطلاب

فهم العلاقات بين أفراد المجتمع

معرفة الطرق المختلفة للتدريس

معرفة أساليب البحث العلمي

Q44 Score: 1.54

يفوق أداء أحمد أداء ٪90 من زملائه في الصف

يكتب خالد ما يملي عليه بنسبة ٪90 من الصحة

يستطيع أحمد جمع أي عددين من 1إلى 9 دون أخطاء

يطبع فهد 90 كلمة في الدقيقة باستخدام معالج الكلمات

Q46 Score: 1.54

اختلاف البيئة المدرسية في المرحلة الابتدائية عنها في المرجلة الثانوية

اختلاف ميول واهتمامات الطلاب في المرحلتين بناء على خصائص نموهم.

اختلاف القدرات بين معلم المرحلة الابتدائية ومعلم المرحلة الثانوية لصالح الاخير.

اختلاف مستوى التحصيل الدراسي بين طلاب المرحلة الابتدائية وطلاب المرحلة الثانوية .

Q48 Score: 1.54

الاستراتيجيات التعليمية

الوسائل التعليمية

الفعاليات التعليمية

المصادر التعليمية

Q50 Score: 1.54

توجيه الطلاب تعليميًا ومهنيًا توجيهًا صحيحًا

التركيز على حاجات الطلاب وميولهم واستعدادهم

تقديم البرامج والأنشطة التي تجذب أكبر عدد من الطلاب

اختيار طرق التدريس التي تتناسب مع الطلاب متوسطي المستوى

Q52 Score: 1.54

تعزيز مبادئ التعلم التعاوني

تطوير إستراتيجيات البحث عن المعلومات

الربط بين ما يعرفونه سابقًا والموضوعات الحالية

تأمل أعمالهم وتقويمها والتعلم من أعمال زملائهم

Q54 Score: 1.54

الأنشطة المتدرجة

حل المشكلات

التعلم التعاوني

دراسة الحالة

Q56 Score: 1.54

الطفولة المتوسطة

الطفولة المتاخرة

الطفولة المبكرة

المرحلة المبكرة

Q57 Score: 1.54

لينهي المعلم المنهج الدراسي في الوقت المحدد

ليتفق الطلاب على معنى المهمة التعليمية

ليقوم المعلم يعمل الشارح والمفسر للمعلومات

لإيصال أكبر قدر ممكن من المادة العلمية للطلاب

Q58 Score: 1.54

التهيئة - التنفيذ - المتتابعة .

التنفيذ - المتتابعة - المراجعة .

التخطيط - التنفيذ - التقويم .

العرض - المتتابعة - التغذية الراجعة .

Q60 Score: 1.54

تقويم الأقران

السجلات التراكمية

المقابلات الشخصية

الاختبارات التحصيلية

Q61 Score: 1.54

التقويم المعتد على الأداء.

الملاحظة المقننة.

التقويم بالتواصل.

تقويم الذات.

Q62 Score: 1.54

عدم إعطاء مدير المدرسة الحرية للمعلمين

عدم احترام المعلم لمدير المدرسة وقلة ثقته فيه

معرفة المدير بالنظام المنظم لعملية إعداد التقارب

معرفة المعلم بحقوقه المنصوص عليها في أنظمة الخدمة المدنية

Q64 Score: 1.54

سمات الفرد

الفرق الفردية

الصفات الشخصية

الاضطرابات الفردية

Q65 Score: 1.54

يتقبل الإجابات غير المألوفة

يكافئ على الإجابات الصحيحة

يثنى على الإجابات المنطقية

يفضل الإجابات المرتبطة بالتقنية