كفايات تربية خاصة - 1440
  Student data   Test instructions   Page direction

Q1           Score:  6.67
 التدريس المشترك
 التدريس الموازي
Q2           Score:  6.67
 فصل خاص مع تقديم خدمة علاج اللغة والكلام.
 جزء من اليوم المدرسي في غرفة المصادر الخاصة لتطوير الجانب القرائي اللفظي
 فصل عادي طوال اليوم المدرسي مع تقديم خدمة علاج اللغة والكلام.
 فصل عادي طوال اليوم المدرسي دون التأكيد على الدعم القرائي.
Q3           Score:  6.67
 خطة التدخل المبكر.
 الاهداف العامة
Q4           Score:  6.67
 اختبار صافي التوتر
 اختبار توصيل العظم
 اختبار التوصيل الهوائي
 التخطيط السمعي
Q5           Score:  6.67
 التعميم
 المحافظة على السلوك
 الاطفاء
 الاكتساب
Q6           Score:  6.67
 استخدام المادة التعليمية التي تميز خصائص الطلاب ذوي الإعاقات.
 تجنب تجميع الطلبة بناء على ادائهم
 تقديم التشجيع المتكرر لدى الطفل
Q7           Score:  6.67
 التأخر في اكتساب مهارات المساعدة الذاتيه
 عدم الاتساق في اكتساب اللغة ونموها.
 القصور في الوعي الحسي
Q8           Score:  6.67
 يجب توعية الأسر بشكل مكثف حتى يســتطيعوا فهم التدخل المبكر ، وكيف أن أطفالهم سوف يستفيدوا من برامج التدخل المبكر.
 أســر الأطفال المؤهلين لخدمات التدخل المبكر لهم حقوق متســاوية ، ومتعاونون مع المختصين الآخرين في برامج التدخل المبكر.
 يتم تدريب أسر الأطفال حتى يصبحوا في نهاية المطاف منسقين لخدمات أطفالهم.
 أســر الأطفال لديهم حقوق ومســؤوليات متساوية مع المختصين الآخرين، ويجب أن تشارك في جميع القرارات ذات العلاقة بأنشطة التدخل المبكر.
Q9           Score:  6.67
 الاختبارات معيارية المرجع ومقاييس السلوك التكيفي.
 لاختبارات محكية المرجع وقوائم الشطب السلوكية.
 الاختبارات معيارية المرجع والعينات اللغوية.
 المقاييس النمائية والاختبارات التحصيلية الجماعية.
Q10           Score:  6.67
 تخطيط الدرس والتدريس مع معلم التعليم العام لجميع الطلاب في الصف.
 مساعدة معلم التعليم العام في التدريس
 مقابلة معلم التعليم العام على الأقل مرة واحدة أسبوعيا لمناقشة الاستراتيجيات التدريسية الأكثر فاعلية.
 التركيز على إدارة السلوك للطالب ذي الإعاقة.
Q11           Score:  6.67
 متأخره
 غير متساوية
 في المتسوى الطبيعي
 سريعة
Q12           Score:  6.67
 السماح للطالب بالحضور نصف اليوم ولمدة شهر في فصل عادي.
 تزويده بقائمة مرئية من السلوكيات المناسبة.
 أخذه في جولة بين الفصول العادية لمدة فصل دراسي
Q13           Score:  6.67
 اخصائي علاج اللغة والكلام، اخصائي العلاج الطبيعي أو الوظيفي ، والمعلم أو الاخصائي النفسي.
 اخصائي علاج اللغة والكلام،المدير المدرسي، والمعلم.
 الاخصائي الاجتماعي أو المرشد، اخصائي التدخل المبكر، أو طبيب الأطفال، طبيب الأمراض العصبية
 اخصائي العلاج باللعب. الإخصائي النفسي. منسق الخدمات أو مدير الحالة
Q14           Score:  6.67
 فصل خاص مع تقديم خدمة علاج اللغة والكلام.
 جزء من اليوم المدرسي في غرفة المصادر الخاصة لتطوير الجانب القرائي اللفظي
 فصل عادي طوال اليوم المدرسي مع تقديم خدمة علاج اللغة والكلام.
 فصل عادي طوال اليوم المدرسي دون التأكيد على الدعم القرائي.
Q15           Score:  6.67
 مساعدتهم على التواصل
 تحسين الاستماع


   



Questions you haven't answered yet:


Are you sure you want to end this test and send your answers?

  
All copy rights reserved © arab-exams.com
  2014-2023