اختبار كفايات المعلمين/ المهارات التربوية
  إظهار بيانات الطالب   إظهار التعليمات   تغيير اتجاه الصفحة

رقم السؤال: 1           درجة السؤال: 1
 المثير والاستجابة
 التكرار والتدريب
 النظر إلى الموقف بصورة كلية
 المحاولة والخطأ
رقم السؤال: 2           درجة السؤال: 1
 حزم حتى لا يتكرر ذلك الموقف
 صبر حتى لا تفقد الصداقة مع زملائك
 تجاهل وعدم اكتراث
 توثيقه ورصده لحين الحاجة إليه
رقم السؤال: 3           درجة السؤال: 1
 العصف الذهني
 المناقشة والحوار
 التعلم التعاوني
 حل المشكلات
رقم السؤال: 4           درجة السؤال: 1
 أن يرسم مثلث متساوي الضلعين
 أن يذكر الطالب واجبات وأركان الحج
 أن يرسم الطالب الجهاز الهضمي ويحدد الأجزاء على الرسم
 أن يقارن الطالب بين الفعل الماضي وفعل الأمر من حيث علامة بناء كل منهما
رقم السؤال: 5           درجة السؤال: 1
 التركيز على المادة العلمية فقط.
 التركيز على الجانب النظري أكثر من الأنشطة
 يعتمد على سلبية المتعلم
 يراعي الحاجات والميول والفروق الفردية
رقم السؤال: 6           درجة السؤال: 1
 في آخر قاعة الدرس
 طول وقت الحصة
  في موضع ووقت يخدم الحصة
 بعد الانتهاء من الدرس
رقم السؤال: 7           درجة السؤال: 1
 فهم الذات والرضا عنها والاتزان الانفعالي
 الإلمام بالثقافة العامة والمجتمعية
 القدرة على النقد والتحليل
 النظافة وجمال المظهر
رقم السؤال: 8           درجة السؤال: 1
 طريقة الحوار والمناقشة
 طريقة التعليم المبرمج
 طريقة الإلقاء والمحاضرة
 الطريقة الاستدلالية
رقم السؤال: 9           درجة السؤال: 1
 الحوار والمناقشة
 العصف الذهني
  التعليم المبرمج
 الاستقراء
رقم السؤال: 10           درجة السؤال: 1
 المزاوجة
 الاختيار من متعدد
 المقال
 التكميل
رقم السؤال: 11           درجة السؤال: 1
 ينهر الطالب على توجيه هذا السؤال
 يتجاهل الموقف وكأنه لم يحدث شيء
 يشتت الطالب بالإجابة على السؤال إجابة غامضة
 يحول السؤال إلى بحث يتشارك الطلاب في إعداده
رقم السؤال: 12           درجة السؤال: 1
 زيادة الدافعية للمتعلمين
 مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين
 الاهتمام بالتلميحات اللفظية
 مراعاة العوامل النفسية للمتعلمين
رقم السؤال: 13           درجة السؤال: 1
 الاختيار من متعدد
 التكميل
 المزاوجة
 لا شيء مما سبق صحيح
رقم السؤال: 14           درجة السؤال: 1
 عمل خطة لعلاج الضعف لدى الطلاب في بعض الجوانب
 استثارة اهتمامات الطلاب وتنويعها
 توضيح أهداف المواقف التعليمية
 تحليل الاختبارات وتفسير نتائجها
رقم السؤال: 15           درجة السؤال: 1
 يختبر طلابه
 يقيس طلابه
 يقوِّم طلابه
 يقيِّم طلابه
رقم السؤال: 16           درجة السؤال: 1
  التذكر
 التركيب
 التطبيق
 التقويم
رقم السؤال: 17           درجة السؤال: 1
 الوسيلة
 المعلم
 الطالب
 الكتاب
رقم السؤال: 18           درجة السؤال: 1
 الملاحظة
 ملف الإنجاز
 الاختبارات
 المقابلة
رقم السؤال: 19           درجة السؤال: 1
 الحفظ
 التحليل
 التطبيق
 التقويم
رقم السؤال: 20           درجة السؤال: 1
 تعتذر عن عدم مساعدته
 تطلب منه اللجوء إلى مدرس آخر
 تفكر في الأمر هل تساعده أم لا
 تقدم له المساعدة على الفور
رقم السؤال: 21           درجة السؤال: 1
 أن يذكر الطالب نص قانون بويل بالكلمات
 أن يستخرج الطالب جمع مذكر سالم من النص
 أن يتقن الطالب استقبال الكرة بطريقة صحيحة
 أن يميز الطالب أركان الحج من واجباته
رقم السؤال: 22           درجة السؤال: 1
 اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يلي
 ضع كلمة ( صح ) أو ( خطأ ) أمام كل عبارة مما يأتي
 ضع بجانب كل عبارة في القائمة (أ) ما يناسبها من القائمة (ب)
 فسر حدوث ظاهرة الكسوف الكلي للشمس
رقم السؤال: 23           درجة السؤال: 1
 اتحاد زمان ومكان الملاحظة
 وضع سجل للملاحظات
 موضوعية الملاحظ
 سرية الملاحظة
رقم السؤال: 24           درجة السؤال: 1
 النفس الحركي
  الإدراكي
 المعرفي
 الوجداني
رقم السؤال: 25           درجة السؤال: 1
 التكويني
 التشخيصي
 التقريري
 البنائي
رقم السؤال: 26           درجة السؤال: 1
 حفظ أعمال الطالب من الفقدان
 إظهار أعمال المعلم أمام قائد المدرسة
 يتيح للمعلم معرفة مستوى الطالب وتقويم تعلمه
 يعطي تغذية راجعة حول فعالية المنهاج
رقم السؤال: 27           درجة السؤال: 1
 حل المشكلات
 العصف الذهني
 التعليم المبرمج
 لعب الأدوار
رقم السؤال: 28           درجة السؤال: 1
 النضج
 الممارسة
 التدريب
 الدافعية
رقم السؤال: 29           درجة السؤال: 1
 يسعى إلى في إشباع جانب واحد من جوانب الحياة
 يشعر بالانتماء ويتقبل الآخرين ويقدرهم
 يقبل على الحياة ويستمتع بها ويتجاوب معها
 ينتقي المهنة التي تناسب قدراته العقلية والجسدية
رقم السؤال: 30           درجة السؤال: 1
 ألا تزيد البدائل عن أربعة بدائل
 ألا يكون السؤال إجابة عن سؤال سابق
 ألا تكون البدائل جملًا قصيرة
 أن تقيس جوانب التنظيم والتعبير الكتابي والنقدي
رقم السؤال: 31           درجة السؤال: 1
 التعلم
 التعليم
 التدريس
 التربية
رقم السؤال: 32           درجة السؤال: 1
 كمي
 كمي ونوعي
 كيفي ونوعي
 كيفي ونوعي وكمي
رقم السؤال: 33           درجة السؤال: 1
 تنظيم الأفكار وترتيبها
 التجديد المستمر في أساليب التدريس
 تجنب المواقف الطارئة داخل الفصل
 جميع ما ذكر صحيح
رقم السؤال: 34           درجة السؤال: 1
 التمييز
 الموضوعية
 الصدق
 الثبات
رقم السؤال: 35           درجة السؤال: 1
  الاستجابة الموجهة
 الإبداع والإبتكار
 الاستجابة الآلية
 التركيب
رقم السؤال: 36           درجة السؤال: 1
 إشباع الفرد لدوافعه وحاجاته
 التهرب من مواجهة إحباطات الحياة اليومية
 نجاح الفرد في عمله ورضاه عنه
 الإقبال على الحياة بوجه عام
رقم السؤال: 37           درجة السؤال: 1
 كلاهما متساوي
 في السمات الشخصية أقل منها في السمات العقلية
 في السمات العقلية أقل منها في السمات الشخصية
 لا مجال للمقارنة بينهما
رقم السؤال: 38           درجة السؤال: 1
 وضع قواعد للسلوك المرغوب فيه
 تجاهل كل ما يحدث داخل الفصل من الطلاب
 إعطاء الحرية المطلقة للطلاب في التصرف داخل الفصل
 معاملة الطلاب بشدة والضغط عليهم
رقم السؤال: 39           درجة السؤال: 1
 عدم تجانس طلاب المجموعة الواحدة
 تحتاج إلى وقت طويل للتنفيذ
 عدم ملاءمتها لأساليب التقويم الحديثة
 شعور الطلاب بالتمايز
رقم السؤال: 40           درجة السؤال: 1
 العصف الذهني
 الحوار والمناقشة
 المحاضرة والإلقاء
 حل المشكلات


   



ارقام الاسئلة التي لم تجب عليها:


هل انت متأكد انك تريد انهاء الاختبار وإرسال اجاباتك؟

  
جميع الحقوق محفوظة © arab-exams.com
  2014-2023