مركز الاختبارات الالكترونية و المحوسبة

رقم السؤال: 1 درجة السؤال: 3.57

مفاهيم واقعية قريبة من بيئة الطفل

تجزئة النصوص الدراسية إلى فقرات كبيرة

دعم النصوص الدراسية بالصور والأشكال والجدوال

تنمية قدرة الطلاب على اجراء العمليات المعرفية

رقم السؤال: 2 درجة السؤال: 3.57

تقلل من الاستجابة المتعلمة

إثابة المتعلم أثناء عملية التعليم

تقوي دافعية المتعلم

تؤثر على ذاكرة المتعلم

رقم السؤال: 3 درجة السؤال: 3.57

الإشراط لبافلوف

الإرتباط لثورندايك

البنائية لبياجية

التعلم ذي المعنى لأوزوبل

رقم السؤال: 4 درجة السؤال: 3.57

العقلية

الاجتماعية

الطبيعية

الانفعالية

رقم السؤال: 5 درجة السؤال: 3.57

بالقدرة على التصنيف والتركيب

التفكير المجرد

بالنمو الحسي الحركي

النمو اللغوي

رقم السؤال: 6 درجة السؤال: 3.57

سمعي لفظي

سمعي مكاني

بصري حركي

حركي تجريبي

رقم السؤال: 7 درجة السؤال: 3.57

السلوكية

البنائية

المعرفية

المثالية

رقم السؤال: 8 درجة السؤال: 3.57

الاقتران

بياجة

الجشتلت

لتعلم بالمحاولة والخطأ

رقم السؤال: 9 درجة السؤال: 3.57

التكرار

الاقتران

التعلم بالمحاولة والخطأ

الجشتلت

رقم السؤال: 10 درجة السؤال: 3.57

البصر

السمع

التذوق

الشم

لاحظة : حصل على هذا السؤال اختلافات كثيرة فبعض ذوي الخبرة قال التذوق والأرجح أكدوا على الشم .

رقم السؤال: 11 درجة السؤال: 3.57

لانتقال من المعارف المجردة الى الحسية

الاستفادة من الخبرات السابقة الى اكتساب خبرات جديدة

مراعاة الجانب الوجداني في التدريس

دمج النشاطات الوجدانية مع الحركية

رقم السؤال: 13 درجة السؤال: 3.57

الاشتراط الاجرائي

الأستنباط

الاشتراط الكلاسيكي

الاستقرار

رقم السؤال: 14 درجة السؤال: 3.57

ينمو تفكيرهم حول ذواتهم

يتركز ادراكهم على بعد واحد

يستطيعون فهم وجهة النظر البديلة

يدركون أن الأشياء تتداخل في اكثر من علاقة

رقم السؤال: 15 درجة السؤال: 3.57

اكتمال السمات المختلفة عند الفرد

مستوى من النمو يصل إليه الفرد يؤهله للوصول إلى نمو لاحق

التغير في الجانب الجسمي فقط

التغير في نوع السلوك

رقم السؤال: 16 درجة السؤال: 3.57

المحاولة والخطأ

الاشتراط الاجرائي

الإشتراط الكلاسيكي

الاستبصار

رقم السؤال: 17 درجة السؤال: 3.57

البنائية

السلوكية

الادراكية

الاجتماعية

رقم السؤال: 18 درجة السؤال: 3.57

تبدأ من سن السابعة وحتى الحادية عشر

تبدأ من سن الثانية وحتى السابعة

تبدأ من الولادة وحتى الثانية

تبدأ من سن الحادية عشر

رقم السؤال: 19 درجة السؤال: 3.57

ان كل مرحلة منفصلة عن الاخرى

ان كل مرحلة تؤثر وتتأثر بالمراحل الاخرى

من خصائص مراحل النمو المعرفي عند بياجيه

ليس هناك فروق فردية في خصائص هذه المرحلة

رقم السؤال: 20 درجة السؤال: 3.57

النمو الوجداني

النمو المعرفي

النمو المهاري

النمو الشامل

رقم السؤال: 21 درجة السؤال: 3.57

الرغبة في اثبات الذات والاستقلالية

يغلب علية حب التملك والأثارة

احساسه بالمسؤولية ضئيل ومحدود

فكرته عن السلطة مزيج من التقدير لها والخوف منها

رقم السؤال: 22 درجة السؤال: 3.57

الإستجابة الميكانيكية

الاستجابة الموجهه

التنظيم والابتكار

الإستجابة

رقم السؤال: 23 درجة السؤال: 3.57

الحس حركية _ ما قبل العمليات المحسوسة - العمليات المحسوسة - العمليات المجردة

لحس حركية - العمليات المحسوسة - العمليات المجردة

- العمليات المحسوسة - ما قبل العمليات - الحس حركية - العمليات المجردة

العمليات المحسوسة - الحس حركية - ما قبل العمليات - العمليات المجردة

رقم السؤال: 25 درجة السؤال: 3.57

اختلاط الخوف بالقلق تجاه ما يلاحظه في بدنه من تغيرات .

احساسه بعدم القبول في مجتمع الكبار والانفصال عن عالم الصغار

الرغبة في اثبات الذات والتمرد على السلطة

يظهر الميل الى بعض المواد الدراسية دون الاخرى

رقم السؤال: 26 درجة السؤال: 3.57

المعرفي

الفردي

السلوكي

الاجتماعي

رقم السؤال: 27 درجة السؤال: 3.57

الدافعية

التغذية الراجعه

التكرار

الحوافز

رقم السؤال: 28 درجة السؤال: 3.57

التعلم بالتلقي القائم على الإكتشاف

التعلم بالتقلي القائم على الاستضهار

الإكتشاف القائم على المعنى

التعلم بالإكتشاف القائم على الاستضهار