مركز الاختبارات الالكترونية و المحوسبة

تقويم الجانب المهاري

رقم السؤال: 1 درجة السؤال: 10

عدم قناعة بعض أولياء الأمور فيها كأداة للتعلم والتقويم

تغطي جزءا أو عينة فقط من الأداء المهاري المطلوب قياسة

صعبة نسبيا في تصميمها

رقم السؤال: 2 درجة السؤال: 10

يتم تطبيقها بشكل فردي عادة

تجريب الاختبار

تعد أكثر أساليب تقويم المهارات المتاحة دقة وموضوعية

رقم السؤال: 3 درجة السؤال: 10

الملاحظه المباشرة

المقابلة

مقياس الإنتاج

رقم السؤال: 4 درجة السؤال: 10

برامج اعدادالمعلمين

برامج التدريب المهني

كل ماسبق

رقم السؤال: 5 درجة السؤال: 10

اختبارات بنائية

اختبارات تشخصية

اختبارات نهائية

رقم السؤال: 6 درجة السؤال: 10

تصلح لقياس الإجراءت أو العمليات المتسلسلة بشكل منطقي

لاتناسب قياس كافة نتاجات التعلم المهاري

جميع ماسبق

رقم السؤال: 7 درجة السؤال: 10

توجه القائم على التقويم لملاحظة أداء الطالب بشكل محدد

لايستغرق ملؤها وقتا طويلا

تحفيز الطلاب أو المتدربين على التعلم

رقم السؤال: 8 درجة السؤال: 10

حقائب الانجاز

مشروعات الطلبة

الأنشطة الصفية

رقم السؤال: 9 درجة السؤال: 10

استخدامها كوسيلة من وسائل التعلم

مقياس الإنتاج السالف بيانه

التنبؤ بنجاح الفردفي مهن معينه

رقم السؤال: 10 درجة السؤال: 10

اختبارات الأداء

اختبارات التعرف

اختبارات محاكاة الاداء

ارقام الاسئلة التي لم تجب عليها:

هل انت متأكد انك تريد انهاء الاختبار وإرسال اجاباتك؟