مركز الاختبارات الالكترونية و المحوسبة

رقم السؤال: 1 درجة السؤال: 2

توفير بيئة صفية بنائية تفاعلية.

استخدام استراتيجيات وأساليب التقييم البديل الحقيقي.

طرح مشكلات وثيقة الصلة بالطالب.

توظيف الخبرات السابقة في المواقف التعلمية – التعليمية.

رقم السؤال: 2 درجة السؤال: 2

التشجيع على الحفظ والاستظهار.

التشجيع على استقلالية الطالب وذاتيته.

الدعوة إلى المساواة بين جميع الطلبة.

تجزئة المعرفة إلى مكوناتها ثم تعلمها.

رقم السؤال: 3 درجة السؤال: 2

لعب الأدوار.

الخرائط المفاهمية المنظمة.

الاستقصاء البنائي.

التعلم البنائي.

رقم السؤال: 4 درجة السؤال: 2

( اجتماعي, مبدع, مستمع )

( قارئ, مبدع, متفاوض )

( نشط, اجتماعي, مبدع)

( ذاتي, محاور, نشط)

رقم السؤال: 5 درجة السؤال: 2

النشاط الاجتماعي والمعرفة.

المعرفة ووظيفة عملية المعرفة

المعرفة والتعلم.

وظيفة عملية المعرفة والخبرة.

رقم السؤال: 6 درجة السؤال: 2

الأحداث المتناقضة

. المشاريع.

العصف الذهني.

الاستقصاء.

رقم السؤال: 7 درجة السؤال: 2

( المعلم , الطالب, المنهج )

( المعلم , المنهج , الخبرة )

( الطالب , المنهج , الأقران )

(المعلم , الطالب , الأقران )

رقم السؤال: 8 درجة السؤال: 2

الأكتشافي..

المعرفي

النفسي.

المهاري.

رقم السؤال: 9 درجة السؤال: 2

التنظيم الذاتي.

المهارات الأساسية.

المعرفة السابقة.

البحث المعرفي.

رقم السؤال: 10 درجة السؤال: 2

(المعلم , الطالب, بيئة الصف, العمليات , المنهج)

(المعلم , الطالب, المدخلات , المهارات , المنهج)

(المعلم , الطالب, بيئة الصف, السلوك , المنهج)

(المعلم , الطالب, بيئة الصف, المناخ المدرسي , المنهج)

رقم السؤال: 11 درجة السؤال: 2

تنشيط المعرفة الجديدة.

الانعكاس والتأمل في المعرفة.

تجزئة المعرفة.

الاحتفاظ بالمعرفة.

رقم السؤال: 12 درجة السؤال: 2

) التصورات والمدركات, درجة المشاركة, التفكير)

(المهارات الأساسية , الاهتمام درجة المشاركة)

(المعرفة السابقة , الاهتمام , درجة المشاركة)

(الاهتمام , التنظيم الذاتي , الفهم)

رقم السؤال: 13 درجة السؤال: 2

المعلم الملقن. .

التمركز حول الطالب.

التنظيم الهرمي

الحقائق المنفصلة.

رقم السؤال: 14 درجة السؤال: 2

التدريس. .

التعليم

التعلم.

المواءمة.

رقم السؤال: 15 درجة السؤال: 2

عملية نفسية نشطة تتطلب جهداً عقلياً وخبرات جديدة . ي

هو التكيفات العقلية الحادثة نتيجة تكيف الفرد مع بيئته.

عملية اجتماعية يتفاعل المتعلمون فيها مع الأشياء بحواسهم.

يعتمد وله علاقة مباشرة بما يعرفه الطالب أصلاُ.

رقم السؤال: 16 درجة السؤال: 2

المعرفة والجماعة.

اللغة والجماعة.

التعلم والجماعة.

الخبرة والجماعة.

رقم السؤال: 17 درجة السؤال: 2

خبرات المعلم.

المشاركة الحسيه.

التفاعل الاجتماعي.

الاستقصاء الموجه.

رقم السؤال: 18 درجة السؤال: 2

جان واطسون. .

جان بياجيه.

سنت أوغستين

جون ديوي.

رقم السؤال: 19 درجة السؤال: 2

احتفاظهم بالمعرفة.

استيعابهم المفاهيمي.

خبراتهم التربوية.

فلسفتهم العلمية.

رقم السؤال: 20 درجة السؤال: 2

السابقة.

الجديدة.

الحقيقية.

الخارجية.

رقم السؤال: 21 درجة السؤال: 2

( الطالب , المعلم ).

(البيئة الصفية , المعلم ).

( المعلم , الخبرة ).

العمليات , الطالب).

رقم السؤال: 22 درجة السؤال: 2

يتقلص دور المعلم مقارنة بأدوار الطلاب.

يواجه الفرد المتعلم مشكلة حقيقية واقعية .

يعاد تنظيم الافكار والخبرات الموجودة

يتم تزويد الطلاب بمعلومات وخبرات جديدة.

رقم السؤال: 23 درجة السؤال: 2

الحوار والمشاركة.

الأداء والفهم.

الحفظ والأداء.

السلوك والفهم.

رقم السؤال: 24 درجة السؤال: 2

استقبال المعرفة من خلال الحواس.

تبنى من قبل الفرد وعمل معنى لها من خبراته.

ان المعرفة يمكن نقلها من فرد إلى اخر.

استقبال المعرفة من خلال وأي أشكال الإتصال.

رقم السؤال: 25 درجة السؤال: 2

يجعلهم يفهمون وينظمون المفاهيم العلمية الرئيسية وبالتالي تعلم العلوم للفهم.

تشجع على استقلالية الطالب المتعلم وذاتيته ومبادراته وقدرته على المواءمة.

تحقق الكفاية من قبل الفرد وقدرته على استعماله في سياق جديد.

لديهم فرص لإيصال أفكارهم وآرائهم واستقبال التغذية الراجعة.