مركز الاختبارات الالكترونية و المحوسبة

رقم السؤال: 1 درجة السؤال: 2

المهاري

المعرفي

الوجداني

الحسابي

رقم السؤال: 3 درجة السؤال: 1

الفعل المضارع

المحتوى العلمي

شرط الأداء

معيار الأداء

رقم السؤال: 4 درجة السؤال: 2

????????????الثبات

????????????الصدق

????????????الموضوعية

????????????الذاتية

رقم السؤال: 5 درجة السؤال: 1

عدم التحديد

وصف سلوك المعلم

التركيب

الغموض

رقم السؤال: 6 درجة السؤال: 2

البحث العلمي

التوجيه المهني

الارشاد النفسي

العقاب النفسي

رقم السؤال: 7 درجة السؤال: 2

التشخيصي

الموضوعي

التنسيقي

الختامي

رقم السؤال: 8 درجة السؤال: 2

????????????موضوعية

????????????مقالية

????????????اختيار من متعدد

????????????شفهية

رقم السؤال: 9 درجة السؤال: 2

شغل أوقات فراغ الطلاب بأعمال تعليمية يومية .

أهمية اشراك الطلاب في الاعداد للأعمال اليومية .

رغبة المعلم في تخفيف أعباء المادة لديه .

التقويم المستمر والأعمال التعليمية .

رقم السؤال: 10 درجة السؤال: 2

????????????خطوات اعداد الاختبار

????????????الاختبار الجيد

????????????جدول مواصفات الاختبار

????????????لاشي مما سبق

رقم السؤال: 11 درجة السؤال: 1

توجيهية

انتقالية

تقويمية

تحليلية

رقم السؤال: 12 درجة السؤال: 2

نمط تعلم الطلاب

استعداد وجاهزية الطلاب

اهتمامات وميول الطلاب

الحالة الاقتصادية للطلاب

رقم السؤال: 13 درجة السؤال: 1

توجيهية

انتقالية

تحفيزية

تقويمية

رقم السؤال: 14 درجة السؤال: 2

التقويم الذاتي

حقائب العمل

تدريبات الأداء

مراجعة الزملاء

رقم السؤال: 15 درجة السؤال: 2

التقدير التعليمي

التقييم التعليمي

التقويم التعليمي

جميع ماسبق

رقم السؤال: 16 درجة السؤال: 2

قبل

بعد

ابتداء

عند

رقم السؤال: 17 درجة السؤال: 2

أ ـ تحديد نواتج التعلم المراد ملاحظتها

ب ـ اختلاف نتائج الملاحظة باختلاف المقوم

ج ـ اختلاف فهم خطوات الملاحظة من مقوم لآخر

د ـ استخدامها في قياس الجانب المعرفي

رقم السؤال: 18 درجة السؤال: 2

أ ـ تحديد نواتج التعلم المراد ملاحظتها

ب ـ اختلاف نتائج الملاحظة باختلاف المقوم

ج ـ اختلاف فهم خطوات الملاحظة من مقوم لآخر

د ـ استخدامها في قياس الجانب المعرفي

رقم السؤال: 19 درجة السؤال: 1

وصف سلوك المعلم

وصف نشاط التعلم

التركيب

الغموض

رقم السؤال: 20 درجة السؤال: 2

الجدل

المعارضة

التركيز على موضوع الحوار

الصمت

رقم السؤال: 21 درجة السؤال: 2

الانتقائي

البنائي

التجميعي

القبلي

رقم السؤال: 22 درجة السؤال: 2

أ – المقال القصير.

ب – المقال المفتوح.

ج – الاختبارات الموضوعية.

د – جميع ما سبق.

رقم السؤال: 23 درجة السؤال: 2

شفهي، موضوعي، أدائي ، مقالي .

أدائي، مقالي، شفهي ، موضوعي .

مقالي، أدائي ،موضوعي، شفهي .

أدائي،موضوعي، شفهي،مقالي .

رقم السؤال: 24 درجة السؤال: 2

التقويم الذاتي

حقائب العمل

تدريبات الأداء

التقويم خلال العمل

رقم السؤال: 25 درجة السؤال: 2

وظيفته

توقيته

مجاله

اسلوب تنفيذه

رقم السؤال: 26 درجة السؤال: 1

المهاري

المعرفي

الوجداني

التركيبي

رقم السؤال: 27 درجة السؤال: 2

الجدل

المعارضة

التركيز على موضوع الحوار

الصمت

رقم السؤال: 28 درجة السؤال: 2

خبراء المنهج

المعلمين

المتعلمين

جميع ماسبق

رقم السؤال: 29 درجة السؤال: 1

متوسط

بعيد

قصير

طويل

رقم السؤال: 30 درجة السؤال: 2

استخدامها للتخطيط لطرق مختلفة في التدريس .

ليس لها دور في تحديد كيفية مراجعة المحتوى .

دورها في تحديد الزمن المناسب لمراجعة المحتوى المعرفي للمادة غير ضروري .

تستخدم لوضع خطة تعليمية تدعم الخطط الفردية للتعلم

رقم السؤال: 31 درجة السؤال: 2

????????????مقالية

????????????موضوعية

????????????ادائية

????????????حرة

رقم السؤال: 32 درجة السؤال: 1

ترك الصيانة لما بعد الدرس

اصلاحها الفوري تصرف سليم

أخذ الحيطة والحذر وإكمال الدرس

الاتصال بالفني من أجل اصلاحها الفوري

رقم السؤال: 33 درجة السؤال: 2

التحويلي

التوضيحي

التركيزي

التشجيعي

رقم السؤال: 34 درجة السؤال: 2

أ- اسئلة المقال

ب ـ أسئلة الاختبار من متعدد

ج ـ أسئلة إعادة الترتيب

د ـ أسئلة المزواجة

رقم السؤال: 35 درجة السؤال: 2

أ_ البنائي

ب ـ المستمر

ج ـ الختامي

د ـ التشخيصي

رقم السؤال: 36 درجة السؤال: 2

المبدئي

البنائي

التشخيصي

النهائي

رقم السؤال: 37 درجة السؤال: 1

الفعل المضارع

المحتوى العلمي

شرط الأداء

معيار الأداء

رقم السؤال: 38 درجة السؤال: 2

مباشرة

بديلة

مصاحبة

ممثلة

رقم السؤال: 39 درجة السؤال: 1

متوسط

بعيد

قصير

طويل

رقم السؤال: 40 درجة السؤال: 1

عملية

ملاحظة

مجردة

تفصيلية

رقم السؤال: 41 درجة السؤال: 2

1- ان يقيس ماوضع لقياسه

2- اتساق نتائجه عند اعادة تطبيقة

3- ان يشمل جوانب التقويم المستهدفه

4- ان يميز بين قدرات المتعلمين

رقم السؤال: 42 درجة السؤال: 2

المبدئي

التكويني

الختامي

التشخيصي

رقم السؤال: 43 درجة السؤال: 2

1- ان يقيس ماوضع لقياسه

2- اتساق نتائجه عند اعادة تطبيقة

3- ان يشمل جوانب التقويم المستهدفه

4- ان يميز بين قدرات المتعلمين

رقم السؤال: 44 درجة السؤال: 2

التقييم المقارن

نقل قبول الأداء الأولي

تحديد الأهداف التعليمية المناسبة ومناقشتها

رفض قبول الأعذار بالنسبة للعمب الضعيف

رقم السؤال: 45 درجة السؤال: 2

استراتيجية التوافق

استراتيجية ترك القرار

استراتيجية الذكاءات المتعددة

استراتيجية الاندفاع

رقم السؤال: 46 درجة السؤال: 2

ماذا يجري خلال الموقف التعليمي .

ما النتائج التي يتم التوصيل إليها نتيجة تنفيذ الموقف التعليمي .

ما الذي يحتاج إلى تعديل في الموقف التعليمي .

ماذا لدى المتعلم من خبرات سابقه .

رقم السؤال: 47 درجة السؤال: 1

التركيب

الغموض

وصف نشاط التعلم

عدم التحديد

رقم السؤال: 48 درجة السؤال: 2

يركز على التغيرات الكبيرة في شخصية المتعلم .

عملية مستمرة تصدر أحكاماً على مدى التغير في سلوك المتعلم .

يعطي مقدار الشيء ويحكم على الخاصية المقاسة .

يعبر عن الصفة المقاسة كمياً .

رقم السؤال: 49 درجة السؤال: 2

استراتيجية الاندفاع

استراتيجية ترك القرار للقدر

استراتيجية التوافق

استراتيجية التخطيط

رقم السؤال: 50 درجة السؤال: 2

التركيب

الغموض

عدم التحديد

وصف نشاط التعلم

رقم السؤال: 51 درجة السؤال: 2

بنائي

قبلي

تشخيصي

جمعي

رقم السؤال: 52 درجة السؤال: 2

الاستعداد

المدخلات

العمليات

المخرجات

رقم السؤال: 53 درجة السؤال: 2

البنائيه

الانتقائيه

الاصلاحيه

جميع ماسبق

رقم السؤال: 54 درجة السؤال: 2

تتبعي

البنائي

التجميعي

التقويم العملي

رقم السؤال: 55 درجة السؤال: 1

غايات

أغراض

سلوكات

توجيهات

رقم السؤال: 56 درجة السؤال: 2

المهاري

المعرفي

الوجداني

التحليلي

رقم السؤال: 57 درجة السؤال: 2

التشخيصي

المبدئي

التكويني

النهائي

هل انت متأكد انك تريد انهاء الاختبار وإرسال اجاباتك؟