مركز الاختبارات الالكترونية و المحوسبة

رقم السؤال: 2 درجة السؤال: 1

نشر الأدوار والمهام والصلاحيات القيادية بين العاملين في المدرسة

جميع السلوكيات والممارسات القيادية التي تسعى إلى نقل وإيصال كل المعاني المهمة وذات القيمة والمرتبطة بأهداف التنظيم المدرسي للعاملين

التأكيد على دور القائد كداعم ومحفز وميسر للأداء والإنجاز

إتاحة الفرصة والآليات المناسبة أمام هيئة العاملين في المدرسة للمساهمة في صناعة القرارات التربوية

رقم السؤال: 4 درجة السؤال: 1

نشاط يتضمن إحداث تحولات في أحد أو بعض أو كافة العناصر

تحول الشئ من حال إلى حال بشكل مفاجئ وقاطع وتترتب نتائجه على مدى ما سوف يحالفه من ظروف محيطة به

نهج يتبع لتحويل أو انتقال الفرد إلى فريق عمل أو منظمة

تشخيص منهجي للوضع الراهن من أجل تحديد الحاجة

رقم السؤال: 6 درجة السؤال: 1

نشاط يتضمن إحداث تحولات في أحد أو بعض أو كافة العناصر

تحول الشئ من حال إلى حال بشكل مفاجئ وقاطع وتترتب نتائجه على مدى ما سوف يحالفه من ظروف محيطة به

نهج يتبع لتحويل أو انتقال الفرد إلى فريق عمل أو منظمة من حالة راهنة إلى حالة مستقبلية مناشدة

تشخيص منهجي للوضع الراهن من أجل تحديد الحاجة

رقم السؤال: 7 درجة السؤال: 1

ان على القائد أن يكون مؤمنا بقدراته وبقدرات فريق العمل معه

ان على القائد الاستفادة من خبرات الآخرين، فالمعرفة تزداد القائد بالواقعية والاتزان والجهل سبب قلة المعرفة

أنه لا يد أن تتطابق أخلاقيات القائد الشخصية

أن على القائد أن يكون على دراية بكيفية ترتيب الأمور

رقم السؤال: 8 درجة السؤال: 1

إتاحة الفرص والوسائل والآليات المناسبة أمام هيئة العاملين في المدرسة للمساهمة في صناعة القرارات التربوية

تهتم بمواقف المعلمين تجاه عملهم واتجاهاتهم نحوه وتسعى إلى تعرف مدى الرضا الذي يشعرون به أثناء انجازهم لأهدافهم

جميع السلوكيات والممارسات القيادية التي تسعى إلى نقل وإيصال كل المعاني المهمة وذات القيمة والمرتبطة بأهداف التنظيم المدرسي للعاملين في كا?

نشر الأدوار والمهام والصلاحيات القيادية بين العاملين في المدرسة

رقم السؤال: 9 درجة السؤال: 1

التركيز على العمليات

لا رئيس ولا مرؤوس

أهمية الاتصال الواضح النزيه

نحن جميعا معا المؤسسة

رقم السؤال: 11 درجة السؤال: 1

أن يكون على دراية بكيفية ترتيب الأمور والاحتياجات والمشكلات

ان يمتلك قدرة واضحة على توليد الأفكار والحلول والقائد شخص مجدد

أن على القائد أن يكون قاطعا وعاقلا في نفس الوقت

أن القائد يحتاج أن تكون لديه مهارة الحصول على المعلومات وتحليلها ودراسة البدائل واختيار الحلول المناسبة وصياغتها في عبارة معبرة وفي الزمن ?

رقم السؤال: 12 درجة السؤال: 1

ثقافة الجودة

الثقافة المؤسسية

الثقافة الرقمية

الثقافة الإلكترونية

رقم السؤال: 13 درجة السؤال: 1

الإدارة بالأهداف

إدارة الجودة الشاملة

الإدارة الاستراتيجية

الإدارة التنظيمية

رقم السؤال: 14 درجة السؤال: 1

تستلزم كثير من الوقت والجهد والتنظيم ما لا يتيسر للقائد خصوصا في وقت الأزمات

اضعاف الروح المعنوية للمرؤوسين وشعورهم بالإحباط

خوف الإدارة العليا من فقدان السلطة وعدم الرغبة بالتغيير وحذر الإدارة الوسطى وخوف العاملين من تحمل المسؤولية

يتسبب في انعدام العمل بروح الفريق ويلغى أي منهجية أو سياسة مرسومة للعمل

رقم السؤال: 15 درجة السؤال: 1

الإدارة التعليمية

الإدارة العامة

الإدارة المدرسية

إدارة التربية

رقم السؤال: 16 درجة السؤال: 1

الوسائل الهادفة إلى مساعدة الشخص على تعلم مهارة جديدة وتنمية قدراته في الممارسات المهنية

هي عملية تحسين مستمرة لمساعدة الشخص على بلوغ معايير عالية الجودة

هي عملية تستهدف إضافة معارف وتنمية مهارات وقيم مهنية إيجابية

هي الكفاءات والمهارات والصفات والسلوكيات التي يتوقع من المهني أو المحترف التحلي بها

رقم السؤال: 17 درجة السؤال: 1

ثقافة الجودة

الثقافة المؤسسية

الثقافة الرقمية

الثقافة الإلكترونية

رقم السؤال: 18 درجة السؤال: 1

أسباب التنمية المهنية

خصائص التنمية المهنية

المعايير المهنية للتنمية المهنية

أهم مصادر التنمية المهنية

رقم السؤال: 19 درجة السؤال: 1

إنساني لكل عضو في المجموعة حيث يتعرف على أوضاع كل فرد ومعاونيه الشخصية ويساعده على علاج مشاكله

من واجباته القيادية العلاقات الداخلية للمؤسسة فهو يقوم بدور المسيطر والوسيط بين أفراد المؤسسة

دوره كمصدر للمعرفة والخبرة في المؤسسة ففي بعض فرق العمل تكون القيادة لمن يتميز بالمعرفة والخبرة الفنية والإدارية

يتبع السياسة العامة للمؤسسة ويحدد الأهداف الاستراتيجية والتكتيكية لها

رقم السؤال: 20 درجة السؤال: 1

الثقافة الإبداعية

الثقافة المساندة

ثقافة الدور

الثقافة البيروقراطية

رقم السؤال: 21 درجة السؤال: 1

منح القائد كل مرؤوس كامل الحرية في التصرف وأداء العمل بالطريقة التي تحلو له

مساعدة القائد الأفراد لتجاوز الافتراضات المتقدمة من خلال تصميمه وعزمه على إعادة تشكيل المستقبل

محاولة القائد في هذا النوع إخضاع كل الأمور في التنظيم الذي يديره لسلطته

هو محاولة القائد التعاون الفعال مع جميع العاملين وإثارة المبادرة والحماس بينهم

رقم السؤال: 23 درجة السؤال: 1

المكون المعنوي

المكون الاجتماعي

المكون الثقافي

المكون الرياضي

رقم السؤال: 24 درجة السؤال: 1

إنساني لكل عضو في المجموعة حيث يتعرف على أوضاع كل فرد ومعاونيه الشخصية ويساعده على علاج مشاكله

من واجباته القيادية العلاقات الداخلية للمؤسسة فهو يقوم بدور المسيطر والوسيط بين أفراد المؤسسة

يتبع السياسة العامة للمؤسسة ويحدد الأهداف الاستراتيجية والتكتيكية لها

رقم السؤال: 26 درجة السؤال: 1

يكون على دراية بكيفية ترتيب الأمور والاحتياجات والمشكلات وفقا للأولويات

يمتلك قدرة واضحة على توليد الأفكار والحلول والقائد شخص مجدد وغير تقليدي ولا ينتظر قرارات الآخرين كثيرا

يكون قاطعا وعاقلا في نفس الوقت وعليه أن يعطي الفرصة لنفسه لأن يستمع لأكثر من اقتراح أو رأي أو مشورة قبل أخذ القرار

تكون لديه مهارة الحصول على المعلومات وتحليلها ودراسة المؤشرات وتحديد البدائل واختيار الحلول المناسبة وصياغتها في عبارة معبرة وفي الزمن ال?

رقم السؤال: 33 درجة السؤال: 1

الزيارات الصفية

عقد الندوات واللقاءات

عقد الاجتماعات

بيروقراطية الأداء

رقم السؤال: 34 درجة السؤال: 1

تركز على السلبيات

تكون مرنة

تهتم بالناحية النظرية

تلبي احتياجات المعلمين

رقم السؤال: 37 درجة السؤال: 1

إعداد الجداول الدراسية وتوزيعها على المعلمين

إعداد بيانات الطلاب واسمائهم

تهيئة المكان لبدء الدراسة

كل ما سبق

رقم السؤال: 38 درجة السؤال: 1

النظرية الوظيفية في الإدارة

نظرية المسار نحو الهدف في الإدارة

النظرية الموقفية في الإدارة

نظرية الرجل العظيم في الإدارة

رقم السؤال: 39 درجة السؤال: 1

الاهتمام بأساليب تقويم الطالب

التقويم الذاتي لعمله والنظر المستمر له

استقبال أولياء الأمور والزائرين

متابعة نمو التحصيل الدراسي لدى الطالب

رقم السؤال: 40 درجة السؤال: 1

النمط الاستبدادي

النمط التراسلي ( الفوضوي )

النمط الديموقراطي

كل ما سبق