مركز الاختبارات الالكترونية و المحوسبة

رقم السؤال: 1 درجة السؤال: 2.13

إذا كان جهاز راوتر الإنترنت يعمل

الشبكة اللاسلكية من أجهز الكمبيوتر المحمولة متصلة

شبكة سلكية من أجهزة الكمبيوتر المحمولة متصلة

إذا كانت أجهزة الكمبيوتر المحمولة يتم توصيلها بمنفذ طاقة

رقم السؤال: 2 درجة السؤال: 3.19

وجود اتصال بالإنترنت

مسطح ماسح ضوئي

جهاز رقمى لتسجيل الصوت

كاميرا رقمية

كاميرا فيديو

طابعة

رقم السؤال: 3 درجة السؤال: 3.19

طابعة ليزر أحادية اللون

جهاز عرض البيانات

كاميرا رقمية

ماسحة مسطحة

رقم السؤال: 4 درجة السؤال: 2.13

حفظ عملهم على محرك أقراص USB

حفظ عملهم على مجلد مشترك على الشبكة

ارسل عملهم لك بالبريد الإلكتروني

طباعة عملهم وتسليمه لك باليد

رقم السؤال: 5 درجة السؤال: 2.13

تلبية توقعات الطالب وأولياء الأمور

منح الطالب في المدرسة الوصول إلى مجموعة متنوعة من الموارد والخبرات

لتصبح افضل المدارس في المنطقة

تحسين الظروف الإقتصادية المحلية

رقم السؤال: 6 درجة السؤال: 2.13

أخبر الطلاب للبحث عن معلومات على شبكة الإنترنت

العمل مع الطلاب لإنشاء قائمة من مصطلحات البحث

إعطاء الطلاب قائمة من الروابط لمواقع الإنترنت عن الأمطار الحمضية

إعطاء الطلاب صفحات ويب المطبوعة عن الأمطار الحمضية

رقم السؤال: 7 درجة السؤال: 2.13

أرسال إيميل

محرك البحث

مدونة

عبر كمبيوتر المعلم

رقم السؤال: 8 درجة السؤال: 2.13

يشارك الطلاب النشاط في الدرس

طلاب قادرين على الوصول إلى محتوى المناهج

تعطى ردود فعل الطلاب أنهم يتمتعون باستخدام أجهزة الكمبيوتر المحمولة أثناء الدرس

تحسن درجات الطلبة في اختبار أعطى بعد الدرس

رقم السؤال: 9 درجة السؤال: 2.13

الحفاظ على الجدول الزمني الحالي للتناوب على كمبيوتر الفصل ثم إقران الطالب الجديد مع طالب آخر خلال دورهم على الكمبيوتر

اقتراض كمبيوتر سطح المكتب من إدارة المدرسة

توفير وصول جديدة ذات أولوية الطالب إلي الكمبيوتر الفصول الدراسية

توفير وصول طالب جديد إلى الكمبيوتر الفصول الدراسية بعد ساعات من الدرجة

رقم السؤال: 10 درجة السؤال: 2.13

الطلاب سوف يفهموا موضوع الدرس بطريقة أفضل

الطلاب سوف يفهموا المشروع المعتمد على التعلم أفضل

سوف يتم تحسين مهارات الطلاب لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات

الطلاب سوف يكونوا اكثر معرفة على التكنولوجيا الحالية المستخدمة في مكان العمل

رقم السؤال: 11 درجة السؤال: 2.13

نقول لهم أن الفيديو كونفرنس هو عملية بسيطة وليس ما يدعو للقلق

البدء باستخدام التكنولوجيا التي هم الأكثر دراية

اختبار معدات الفيديو كونفرنس قبل الدرس

تعليم الطلاب فوائد مؤتمرات الفيديو قبل الدرس

رقم السؤال: 12 درجة السؤال: 2.13

يمكن للطلاب التواصل مع أقرانهم خارج الفصول الدراسية دون توقف من قبل المعلمين

مكن الطلاب العمل معا دون أي توجيه من المعلم

الطلاب سوف لا تتردد في تبادل وجهات النظر مع واحد أخر مجهول أثناء الدرس

يمكن الطلاب مشاركة رقمية لأعمالهم وأفكارهم

رقم السؤال: 13 درجة السؤال: 2.13

تطبيق معالجة الكلمات يسمح بسهولة من تحرير وتعديل النص

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تساعد الطلاب على تنمية مهارة استخدام معالج الكلمات

مختبر الحاسب يعمل بانتظام

الكتابة في عالم اليوم تتم على الكمبيوتر

رقم السؤال: 14 درجة السؤال: 2.13

سيقوم الطلاب أكثر سهولة وسرعة تقديم مهامهم

سوف يتمكن الطلاب من الوصول إلى مجموعة أكبر من موارد التعلم

سوف يتمكن الطلاب البقاء على المهمة في جميع أنحاء الدروس

سوف يتمكن الطلاب بتسليم المهم التي هي أكثر وضوحا وأكثر أناقة

رقم السؤال: 15 درجة السؤال: 2.13

استخدام أداة الترجمة المستندة إلى الإنترنت

تعديل أعدادات اللغة على سطح المكتب أو الكمبيوتر المحمول للطالب

إرسال النص الأصلي بالبريد الإلكتروني إلى مدرس اللغة في المدرسة

موقع الشبكات الاجتماعية للتواصل مع الطلاب في بلدان آخري وتحميل النص إلى موقع الشبكات الاجتماعية .

رقم السؤال: 16 درجة السؤال: 2.13

تتطلب الاقتصاديات الحديثة بشكل متزايد القوة العاملة التي لديها مهارات الكتابة الجيدة وبالتالي فإن المدرسة يجب أن تحاول لدمج الكمبيوتر في ج

تعتمد الاقتصاديات الحديثة بشكل متزايد على نمو الصناعة التحويلية الكمبيوتر على القطاع الاقتصادي الذي يجب أن تدعم المدرسة

قطاع الأعمال في الاقتصاديات الحديثة تتوقع على نحو متزايد لإنتاج طلاب المدارس يتقنون المعرفة المالية

تستند الاقتصاديات الحديثة بشكل متزايد على المعرفة والمعلومات ’ ولذلك يجب على الطلاب تعلم المهارات اللازمة للتعامل مع المعلومات

رقم السؤال: 17 درجة السؤال: 2.13

جعل الطلبة تدخل نتائج الإنتخابات باستخدام تطبيق جداول البيانات وإنشاء رسوم بيانية لتقديم النتائج

جعل الطلاب تستخدم تطبيق جداول البيانات لبناء نموذج يمثل نتيجة الانتخابات

جعل الطلاب تستخدم جداول البيانات لاستيرداد الرسوم البيانية من موقع ويب الاحزاب السياسية ، ومن ثم تصدير الرسم البيانى إلى عرض تقديمى

استخدام الطلاب تطبيق معالجة النصوص وإنشاء جدول يعرض نتائج الانتخابات

رقم السؤال: 18 درجة السؤال: 2.13

اسأل الطلاب على استخدام الهواتف المحمولة الخاصة بهم

اسأل الطلاب على استخدام أجهزة الكمبيوتر في المنزل

يجب أن يعمل الطلاب في مجموعات تعاونية

اعطاء ثقة اكثر للطلاب لاساخدام أجهزة الكمبيوتر مع بقية الطلاب مع ملاحظتهم

رقم السؤال: 19 درجة السؤال: 2.13

هل الطلاب استخدموا نظام استجابة الطالب

هل الطلاب عملوا كثنائي لإنشاء مدونة

هل كل طالب قام بتصميم عرضا

اطلب من كل طالب كتابة مقال باستخدام تطبيق معالجة النصوص

رقم السؤال: 20 درجة السؤال: 2.13

الهاتف المحمول الشخصي لهم

منتدى مجهول على شبكة الإنترنت

حساب البريد الإلكتروني الرسمي للمدرسة

حسابهم على الشبكة الاجتماعية

رقم السؤال: 21 درجة السؤال: 2.13

تسأل اسئلة أثناء العرض ثم يقوم الطلاب بالإجابة باستخدام نظام رد فعل الطلبة

تعرض العرض على السبورة التفاعلية ثم تمد الطلبة بالملاحظات مطبوعة

يقوم الطلبة بالغجابة على كل الاسئلة بعد الدرس باستخدام نظام رد فعل الطلبة

تعرض العرض باستخدام السبورة التفاعلية التى توصف عملية الهضم

رقم السؤال: 22 درجة السؤال: 2.13

تأكد من أن الأنشطة المخططة هي مناسبة لأهداف التعلم

تأكد من أن الأنشطة المخططة هي سهلة للطلاب

تأكد من أن فهم الطلاب على الكيفية التي سيتم بها استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لاستكمال أنشطتها

تأكد من أن الأنشطة المخططة هي متعة الطلاب

رقم السؤال: 23 درجة السؤال: 2.13

أدخل عينة المبيعات في جدول بيانات لنموذج آثار استخدام استراتيجيات سعر الخصم

إرسال بريد إلكتروني لإدارة خبراء البيع ونطلب منهم الحصول على أمثلة عن كيفية استخدام استراتيجيات خصومات الأسعار

البحث في الإنترنت لتدريس المواد على استراتيجيات التسعير التجزئة

البحث في الإنترنت عن المواقع التي تحتوى على مزيد من المعلومات حول استراتيجيات التسعير التجزئة

رقم السؤال: 24 درجة السؤال: 3.19

تحقق من أن الطابعة لديها ما يكفي من الورق

تحقق من اتصال إنترنت متاح فقط على جهاز كمبيوتر المعلم

تأكد من أن عرض البيانات يعمل

لديك مساحة حرة متوفرة . تأكد من محركات أقراص USB

تحقق من أن أجهزة الكمبيوتر لديها البرنامج المناسب مثبتا

رقم السؤال: 25 درجة السؤال: 2.13

يستطيع الطلاب الوصول بطريقة أفضل للبحث عن معلومات على الإنترنت لكى تستطيع نسخها ولصقها داخل أعمالهم

يستطيع الطلاب من زيادة الوصول إلي الأدوات والمصادر التى تدعم التعليم التعاونى

يستطيع الطلاب استخدام الكمبيوتر ليلعبوا العاب تعليمية

يستطيع الطلاب إكمال عملهم حينما يكونوا متصلين بالإنترنت

رقم السؤال: 26 درجة السؤال: 2.13

في العرض التقديمى تقليل أحجام الخطوط وإلغاء الرسوم المتحركة المخصصة

إزالة الصور والفيديو من العرض التقديمى

حويل ملف العرض التقديمى إلى صورة نقطية

ضغط ملفات الفيديو والصور قبل إدراجها في العرض التقديمى

رقم السؤال: 27 درجة السؤال: 2.13

عمل جدول لكل طالب بشكل فردى لطرح أسئلة على المخرج

جدولة المخرج لتقديم محاضرة ساعة واحدة إلى كل الفصل

اطلب من كل طالب إرسال بريد إلكتروني لك بقائمة من الأسئلة قبل الزيارة

هل الطلاب استخدموا الويكى موسوعة (موسوعة الويكيبديا ) للتعاون على قائمة من الأسئلة على المخرج

رقم السؤال: 28 درجة السؤال: 2.13

قبل الفيديو ، يكون الطالب قد قدم الاسئلة مكتوبة

تسجيل جزء الصوت عبر دائرة تلفزيونية مغلقة من أجل مزيد من الاستماع

بعد الفيديو ، يشرح الطلاب الآخرين النقطة الرئيسية للمؤتمر للطالب

التلاعب في ترتيب الجلوس

رقم السؤال: 29 درجة السؤال: 2.13

إعطاء مهمة سوف يقرأ الطالب خلالها ثلاث دراسات حالة حول خدمة مكتب يلخص الطالب النتائج في مستند معالجة النصوص

تشغيل مشروع لمدة ثلاثة أيام خلالها الطلاب ستقيم الأعمال التجارية الخاصة في المدرسة وبيع خدمات تجارية للطلاب والموظفين

تشغيل مشروع بحثي خلالها الطالب الانترنت لإكمال قائمة أسعار خدمة الأعمال المختلفة

تشغيل مشروع لمدة ساعتين خلالها سوف توفر معلومات مرجعية على تكلفة المعدات والمواد والرواتب . توجيه الطلاب لاستخدام جداول البيانات لحساب تكا?

رقم السؤال: 30 درجة السؤال: 2.13

تعديل المهام من الدرس بحيث أن بعض الطلاب تتطلب الوصول إلى أجهزة الكمبيوتر

تنفيذ الجزء القائم على الحاسوب من النشاط لإظهاره للفصل

إنشاء العديد من الأنشطة المختلفة التي تتطلب أجهزة الكمبيوتر في مراحل مختلفة أثناء الدرس

يجب على جميع الطلاب أداء نفس النشاط وإرشاد الطلاب إلى أن يتناوبون استخدام أجهزة الكمبيوتر

رقم السؤال: 31 درجة السؤال: 2.13

تنزيل المواد الجاهزة للاستخدام أثناء دراستك

إنشاء مدونة وتطلب من الطلاب التعليق على درسك وملصقاتك بالمدونة

الالتحاق بشبكة المعلمين وتبادل الأفكار على الإنترنت

استخدام الكمبيوتر المحمول على تدوين الملاحظات أثناء والحلقات الدراسية المتخصصة في الجامعة او الكلية

رقم السؤال: 32 درجة السؤال: 2.13

تطبيق قاعدة البيانات

sms

فهرس المكتبة

موقع المدرسة على الويب

تطبيق جداول البيانات

رقم السؤال: 33 درجة السؤال: 2.13

جعل فصلك الدراسى متاح للطلاب في وقت الغداء وبعد المدرسة

دع للطلاب في أي مجموعة استخدام أي من أجهزة الكمبيوتر وقت الحاجة

تعيين جهاز كمبيوتر واحد في كل مجموعة

جعل كل مجموعة تخطط أولا للمشروع ثم حجز اوقات لاستخدام الكمبيوتر

رقم السؤال: 34 درجة السؤال: 2.13

مؤتمرات الفيديو توفر فرصة استخدام التكنولوجيا الجديدة

عقد المؤتمرات باستخدام الفيديو كونفرنس يوفر فرصة للعمل الجماعى داخل المجموعة

مؤتمرات الفيديو كونفرنس يوفر الحديث المعتمد عن مشكلة

الفيديو يوفر وسيلة موثوقة لجمع المعلومات العلمية

رقم السؤال: 35 درجة السؤال: 2.13

فقط نطلب المعلومات من المنظمات التى لها موقع على شبكة الإنترنت وتتطلب التسجيل

فقط طلب المعلومات من المنظمة لها موقع ويب آمن

المعلومات يتم إرسالها إلي المدرسة على عنوان بريدها الإلكتروني

المعلومات يتم إرسالها إلي الطالب على عنوان بريده الإلكتروني

رقم السؤال: 36 درجة السؤال: 2.13

سوف تكون قادرة على الوصول إلى موارد التنمية المهنية

سوف تكون قادرة على التواصل مع الوالدين اكثر من العادى

أنت لن تكون قادر على إنتاج أفضل خطط الدرس

أن تكون قادر على استخدام أدوات مباشرة على الإنترنت لتكوين التقييم

رقم السؤال: 37 درجة السؤال: 2.13

سوف يرسل المعلم الطلاب خارج الفصول الدراسية إذا كانوا يسيئون استخدام الكمبيوتر المحمول الخاصة بهم

على المعلم التأكد من أن جميع الدروس مربوطة باستخدام جهاز كمبيوتر محمول

على المعلم مصادرة أجهزة الكمبيوتر المحمول إذا كان الطالب أساء استخدامها

المعلم سيسمح فقط باستخدام أجهزة الكمبيوتر المحمولة خلال الدروس التي يستفيد منها على وجه التحديد من استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

رقم السؤال: 38 درجة السؤال: 2.13

تسمح موارد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الجديدة والمعلمين لخلق الأنشطة الظاهرية التي يمكن أن يكون من قبل الطلاب ذاتيا دون أي تدخل من الم

تسمح موارد الـ ICT الجديدة للمدرسين لخلق أنشطة حل المشكلة أن الطالب يمكن أن تؤدى في بيئة افتراضية

تسمح موارد ICT الجديدة للمعلمين لتحديث مهارات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وتحقيق أهداف التنمية المهنية

مساعدة موارد ICT جديدة لأنشطة التصميم المعلمين التي تمكن الطلاب ليصبحوا متعاونين , حل مشكلة المتعلمين

رقم السؤال: 39 درجة السؤال: 2.13

تطبيق الرسومات التى تعرض الكائنات متناظرة

تسجيل صوتى أن يحدد التناظر

عرض تقديمى لنماذج نتائج التعلم

بيان مطبوع يحتوى على الخطوط العريضة للأهداف التعليمية

رقم السؤال: 40 درجة السؤال: 3.19

برنامج العروض التقديمية

برنامج تحرير الصور

برنامج معالج الكلمات

برنامج النشر المكتبي

برنامج النشر على الويب

رقم السؤال: 41 درجة السؤال: 2.13

يجب على الطالب تعليق الملصقات في قاعة مدخل المدرسة

يجب على الطلاب تحديد وتحرير الصور الرقمية التي توضح الموضوع أو الحدث

يجب على الطلاب تجميع الصور على ملصق الحائط

يجب تقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة ويجب على كل فريق تحديد موضوع أو حدث غير تاريخية

رقم السؤال: 42 درجة السؤال: 2.13

استخدام محموعة متنوعة من متصفحات الويب

استخدام مجموعة متنوعة من محركات البحث

البحث عن المنظمات التى تستخدم الكتابة المقنعة

نتيجة البحث الأولى سوف تحتوى على المعلومات التى تسعى لها

رقم السؤال: 43 درجة السؤال: 2.13

سوف تعلمهم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات مهارات إدخال البيانات

سوف تساعدهم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على تطوير مهارات التعاون

سوف تعلمهم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات مهارات برمجة الكمبيوتر

سوف تساعدهم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على تطوير مهارات العرض

رقم السؤال: 44 درجة السؤال: 2.13

استخدام الإنترنت للعثور على دورة جاهزة كاملة للاستخدام مع الطالب

استخدام البرمجيات كالتدقيق الاملائي لتحسين خطة الدرس الخاصة بك

استخدام الإنترنت للعثور على موارد التدريس لمناقشة مع الطلاب

فحص أجزاء من الكتاب المدرسي لاستخدامها كمرجع

رقم السؤال: 45 درجة السؤال: 2.13

جدول البيانات

العرض

النشر المكتبي

معالجة النصوص

ارقام الاسئلة التي لم تجب عليها:

هل انت متأكد انك تريد انهاء الاختبار وإرسال اجاباتك؟